创造性学习螺旋：想象 - 创造 - 游戏 - 分享 - 反思
通过这样一个螺旋去发现并且提升创造性的思考能力。他们去构建自己的想法，然后尝试将它实现，不行的话，就尝试其他方法；他们学习从别人那里听取意见，并根据自己的经验产生新的想法。
通过这样一个螺旋型的学习方法，持续提高锻炼孩子的思考能力，从而实现积累增长
在这个过程中，我们需要给予足够的支持和帮助，去帮助他们完成每个环节，并向着下一次迭代前进
4P学习法：项目（Project） - 热情（Passion） - 同伴（Peers） - 游戏（Play）
所有孩子与生俱来都有创造的潜能，但他们的创造力并不一定能够自行发展，而是需要培养、鼓励和支持。
在以项目为的本的学习方法的指导下，人们在项目中学会新的想法、技能和战略。
根据皮亚杰的建构主义学习理论，孩子是积极的知识建构者，而不是被动的接受者。孩子的想法并不是外来的，而是他们自己创造出来的。
如何判断哪些玩具对孩子好呢？不要问这个玩具能为孩子做些什么，而要问孩子能拿这个玩具做些什么。如果孩子可以利用这个玩具去想象和创造他们自己的项目，让自己沉浸在创造性学习螺旋中，这个玩具就是好玩具。
看过不少文章都提到基于项目的学习法，通过一个项目/问题，去学习解决这个问题所需要的各种知识，以项目为抓手去建构一套学习方法，进而实现学习方法与知识都有掌握的结果
掌握知识只是其中一方面，在这个过程中学会了如何学习是更重要的一环。毕竟，我们可以学习的知识是死的，学会如何探索和学习才是最重要的。这也正是我们常说的「授人以渔」吧
当你学习编程的时候，你会成为一个更好的思考者。你将学会如何把复杂的问题分解成简单的问题，将学会找到问题并调试它们，将学会如何做一段时间内迭代地完善和改进设计。这就是「计算思维」（Computational Thinking）的思考策略。
刚好最近有在看一些关于「计算思维」的内容。计算思维不应只是计算机人需要了解和掌握的方法，这套方法可以让更多的人去了解和掌握。
这是一套很好的思考方式，我们生活中遇到的很多问题，用这套思维框架去思考和解决都是很有帮助的
如果你的目标是训练某人在特定时间内执行特定的任务，那么游戏化可能是一个有效的策略。通过把人物转变成游戏，提供点数或者其他激励措施作为奖励，人们有可能会更加快速有效的学会执行任务。
如果你的目标是帮助人们成为创造型思考者和终身学习者，那就需要不同的策略，不是提供外在奖励，而最好是利用人们的内在动机，比如让它们解决那些它们觉得有趣或者有价值的问题和项目。
在Scratch社区，不提供明确的分数、徽章或等级，而让孩子们讲重点放在做互动故事、游戏和动画的创造性活动上。用「100+」代替具体的数字，让成员不再关注具体的数字，而是关注自己项目的创造性和多样性。
将项目个性化，给每个功能都提供更多的玩法，孩子可以更容易的添加个性化的内容，包括自己的照片和声音，促进他们不断学习。
刚好前几天读完了那本《产品游戏化》的书。通过游戏化的手段去激励参与者完成某项任务，这是游戏化的核心。
而在这本书中，作者希望孩子学习不仅是为了掌握某项技能，而是养成持续的创造性思考，那就不能局限在一个任务的完成上，而是要给孩子搭建一个适合创造、发挥思考的环境，让他们去进行思考，互相给予反馈，促进学习进步。
通过同伴、学习小组从独立思考转向共同思考。
大多数时候，思考和行动是结合在一起的：我们是在与事物互动的环境中，在游戏、创造事物的过程中进行思考的；大多数思考都是跟他人联系在一起的；我们分享想法，从别人那里得到反馈，相互借鉴彼此的灵感。
共同思考，共同进步。分享、反馈、借鉴。
学习社区中的经典合作方式：互补对（互补小组），扩展的团队（共同延伸扩展），子社区（用工作室的概念集结一群兴趣相投的人），反馈工作室（通过反馈与回复互动），咨询服务（提问与回答推动项目前进、教程实现等）
好老师应扮演的四种角色：催化剂（推动学生思考，激发想象力，示范可能性，促进探索与反思），顾问（提供建议，给予指点，不提供答案），连接者（作学生间的连接者，促成学生间的互补与帮助），协作者（分享经验，向新人介绍，推动俱乐部前进）
学习社区的玩法，以及老师的角色。
帮助年轻人做好准备，让他们在一个创新型社会里生活得更好，方法之一就是确保他们有机会追随自己的兴趣，探索自己的想法，发出自己的声音。
培养孩子的目标。
独立，有自己的兴趣，愿意为自己的兴趣去学习、探索，当有结论时表达自己的观点和看法。
给学习者的10条建议
（1）从简单的开始
（2）做你自己喜欢的东西
（3）如果你不知道该做什么，那就先瞎折腾吧
（4）不要害怕尝试
（5）找到一个朋友共同协作，并分享想法
（6）为激发你的想法，复制也没关系
（7）把你的想法记在本子上
（8）建造，拆开，再重建
（9）很多事都会出错，要坚持住
（10）创建你的学习策略
给家长和老师的10条建议
关键：在于营造一个有利的环境，让孩子们的创造力得以扎根、成长并蓬勃发展
策略：帮助孩子们<u>想象他们想要做什么</u>，通过玩工具和材料来<u>创建项目</u>，与他人<u>分享想法和创造过程</u>，并<u>反思</u>他们的经历
建议：
（1）想象：展示例子，激发想象
（2）想象：鼓励捣乱
（3）创造：提供多种材料
（4）创造：总包所有类型的制造
（5）游戏：强调过程，而非结果（最好的学习经历主要是在人们积极参与制造的时候发生）
（6）游戏：延长项目的时间（给出足够多的时间去尝试）
（7）分享：扮演媒人的角色（帮孩子找到合作伙伴）
（8）分享：作为一个协作者参与进来
（9）反思：带有诚意的提问
（10）反思：分享你自己的反思
给设计师和开发者的10条建议
（1）为设计师而设计
（2）支持「低地板」和「高天花板」（简单的入门方式，无限高的想象空间）
（3）把墙拓宽（通过更丰富的设计，让更多兴趣、背景、风格的人接受和参与）
（4）把兴趣和想法结合起来
（5）优先考虑简单性（简单、可理解、通用）
（6）深刻理解你的用户
（7）发明你自己想用的东西
（8）组建一个小型跨学科设计团队
（9）要控制设计，更要利用大众
（10）持续迭代
