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实施步骤：
1.九月份老师用一节课进行《骆驼祥子》的阅读前的导读，包括介绍作者，背景，阅读方法，批注要求等，规定用三周时间阅读《骆驼祥子》，每周布置一定的任务量，具体如下：
第一周：文章开头——祥子从曹先生家离开；
第二周：祥子从曹先生家离开——虎妞难产死亡；
第三周：虎妞死亡——文章结束
阅读要求：
1.每周每天20分钟左右阅读文章，分散在下午上课之前的十分钟和下午大课间时间，至少完成十页的阅读任务.
2.阅读过程中可在书上对自己比较有感触的人或事或环境细节等方面进行批注，每天上课前5分钟“阅读悦美”活动，进行祥子阅读评析，此过程的评析学生由抓阄产生，将自己对文章的看法解读出来，随后老师进行简单评析，在此过程中，老师基本将名著课中导读穿插在每节课的此环节中。
3.每周阅读作业：完成本周阅读内容总结，包括对每章文章内容的故事概括，对本周阅读内容中的内容的某处细节的解读(至少写3处)
4.三周之后，当整本书阅读完毕，课堂上学生也基本将全书评析完，最后每人将自己的阅读成果呈现到“阅读创意卡”上，内容，排版自我设置，充分发挥学生自我能动性。
最后，师生共同参与《骆驼祥子》名著交流会，结合自己的创意卡进行深入交流、展示。
附：部分同学创意卡
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