于老师:“个人能把课文读正确、流利、有感情，字词句的训练有了，语感训练有了，遣词造句、谋篇布局的能力也就会有了，‘人文性’也就在其中了。”作为语文老师来说朗读是备课的开始。
什么是朗读？朗读就是把书面文字材料转化为发音规范和口语的一种在创作活动中。而朗读即是一件既有意义而又愉快的事情又是，是语文教学的基本方法之一，也是教学中最常用的方法。它能够培养学生领略语言美，意境美，情感美，“书读百遍，其义自见”。但在实际的教学过程中，教师也忽略了朗读教学，久而久之学生对朗读也失去了兴趣朗，老师在朗读上也缺乏有效的方法指导。很多时候，朗读只是为了朗读，学生只是被动地、毫无衔接性地完成朗读过程，没有真正的理解，没有心灵的交流，没有情感的激荡，也就享受不到朗读带来的愉悦。今天鱼老师为我们讲解朗读的多种朗读方法及技巧，朗读要有感情，就要在把握特点的基础上，掌握朗读的基本技巧。朗读的基本技巧包括六个方面的基本内容:重音、语速、节奏、停顿、语调、语流，而语速与节奏又有着密切的联系。而不同的题材则有不同的读发，如散文的朗读就要接近生活，寓言的朗读开头和结尾读时要稍高等等……
总之，在今后的教学中我们必须重新审视朗读在语文学习中的作用，提高自身朗读水平，只有自己提高了，才能更好提高学生的语感水平和语文素养。
