英语语言学习的目的是发展英语语言技能，培养用英语沟通、交流的书面与口语表达能力。其中在听、说、读、写四种基本的英语技能中，写作，无疑对很多初中生来说，是一项有着较大难度的事，它对英语学习者的要求最高。
写作能力的培养与提高不是一朝一夕的，它需要有一个过程，也需要相应的写作技巧。
一、重视听力与阅读输入
听力与阅读是吸收语言和信息的重要手段，没有一定量的听读输入，学生就很难有充分的语言输出。在初中英语（牛津译林版）教材的每个单元中，一方面，我充分利用阅读课，让学生根据教材中的阅读文本，用自己的话说出来大意，再进行仿写或改写作文；另一方面，在听力课上，让学生根据听到的内容，进行相应的口头与书面表达训练。这在一定程度上可以帮助学生提高英语写作水平与能力。
二、积累写作句型与模板
教师要求学生在平时的课外阅读中，养成积累好词好句的习惯对学生的英语写作培养至关重要，对于一开始写作有困难的孩子，提供一定的写作模板有着画龙点睛的作用，如：How to be keephealthy这个作文题目，教师可事先提供三段式的写作范文或模板，待学生熟练掌握后，再写类似的，如：How to protect our envbironment 与 How to be confident 等作文，就会得心应手。
三、培养英语思维
培养英语思维是学习英语成败的关键，很多孩子在英语写作的过程中，常见的问题是使用汉语思维，写出来的句子经常不符合英语表达的习惯，这是因为学习者受母语的影响较多，怎么样摆脱母语干扰，减少对中文的依赖，写出规范的句子呢？多模仿地道的纯正英语，多听、多看、多模仿原汁原味的英语文章等可以尽快培养孩子的英语语感和思维。
四、开展写作训练
在开展写作教学的训练中，为了让学生能够灵活运用，掌握多种表达方法，避免写作句式的简单、呆板。我常做的练习有：简单句与复合句型之间的转换，主动语态与被动语态之间的转换，各种句式之间的转换，如同义句的各种表达等，在学生动笔写之前，我会做一些诸如讨论的活动，如：分组讨论怎样开头、怎样组织好一篇写作、怎样结尾，然后集思广益，鼓励学生使用不同句型，以达到语言生动，句式变化。
