2013年的暑假我陪丽娃老师去五台山，一行四个女生。我在五台山不知名的路边发现了一些很美的小雏菊，就随手拍了下来，放在微博里，留下这样的文字“孤芳自赏中，独留一簇菊”。
2015年元旦，我第一次上丽娃老师的隐喻课。我们有这样一个练习，“如果你像一种植物，那会是什么？（加形容词描述）”我当时又一次写下了“孤芳自赏的小雏菊”。
鲁道夫·史丹纳说“让人类以隐喻（metaphor）的方式接受到生命的秘密——在它们以自然法则的方式呈现之前——是至关重要的。”
（资料来源于《小巫教你编故事》）
2015年下半年，我再次去丽娃老师的隐喻工作坊，我的隐喻变成了“新生的芦荟”。
昨天我在小区散步，我的隐喻再一次出现——一棵看起来已经生长了很多年的桂花树。刚刚下完雨，桂花树并没有带着芳香，但是她稳稳地立在那里，我能看到在她枝叶上，包裹着露珠淡淡小小的花。抬起头，我看到她长得好高，枝叶繁茂。旁边还有一棵更高的树，树干也更粗壮。这两棵树有枝叶的接触，但是树干又有些距离，就像给彼此发展留下了空间。他们稳稳地扎根，直直地向上，共同迎接着风雨的洗礼。
如果只有一个形容词，我会说这是“一棵充满生命力的桂花树”。
你应该能在我的隐喻中发现我的变化。小雏菊是孤独的，即使看起来漂亮，但很容易受伤。芦荟很多汁，已经不再是那么单薄了。那娇嫩的感觉让我联想到新的生命，那时球球正在肚子里。而桂花树就显得更加稳重一些，有了树干，经历风雨也能稳稳的；有了树干，枝叶才能像四处生长。桂花树不是孤独的、也不容易受伤，而且向着阳光充满了生命力。
我们每天都身处于纷繁复杂的世界中，有太多的事情发生，多到自己都理不清楚头绪。
那我就用这样的问句来陪伴自己，“现在的你，像什么？”（可以是植物、动物、大自然的现象或其他）
这样就会产生隐喻，产生隐喻之后，我们可以做些澄清。
“再多形容一点。。。”
“XX是什么形状的？”
“XX是什么颜色的？”
“XX的大小？”
“XX有什么特别的地方？”
“XX最吸引你的是什么？”
“有没有背景？”
“周围有没有什么声音？”
这样的问句都会让我们的隐喻变得更加清晰，也会让我们与隐喻之间产生更多的连接。
这样的方式不仅可以陪伴自己，也可以用来陪伴孩子。
丽娃老师分享过这样一段经历，有个孩子不愿意去学校，家长问孩子为什么不肯去，孩子就是不肯说，没办法就带去找丽娃老师做咨询。
丽娃老师了解了情况之后，就问孩子“这样的你像什么？”
那个孩子说，“我像一只到处逃窜的小老鼠，因为学校里有一头四处喷火的大火龙。”
“大火龙只是对小老鼠喷火吗？”
“不是，小兔子、小猴子、小熊都会被喷到。”
“那大火龙喷火，小老鼠有没有什么办法？”
“小老鼠可以躲～”
原来孩子不愿意去学校，是因为某一位比较严厉的老师。
如果妈妈们学会了，用隐喻跟孩子沟通会不会更容易一点？
如果妈妈们在家里经常用隐喻，还会收到意想不到的好处。就是其他家庭成员也会用隐喻的方式跟你沟通，我们家就发生了这样的事情。
有一次，老公做了什么事情，我非常生气，刚想要发火。
老公说，“这个时候的你，像什么？”
我听到这话差点笑出来，怒气就下来好多。
我说，“像只狮子”。
“像只红色的，毛都竖起来，张开血盆大口的狮子。”
当我说出这样的隐喻，情绪就平复了下来。
隐喻就是这样改变着我的生活，也在不断改写我的生命故事。
期待有更多人、更多的妈妈，学会用隐喻来陪伴孩子，也用隐喻来陪伴自己。
