今日就让我发泄一次负能量吧，希望别影响到各位朋友。
本学期我校与相邻的三乡中合并了，适逢我们校长和主任相继高升，三乡中的领导班子全盘接管了我校，于是我校之前的制度被全盘推翻，新领导自然是实行新制度，只是这新制度在我看来非但不是进步，反而是一种复辟，我校正明目张胆地走在素质教育的逆行之路上。
广播站没有了，各个社团解散了，教研组解散，没有丝毫教研活动，之前的各项积分制度也没有了，每日麦克风里循环播出“学生快点回教室，不要在外面待。”所有能利用的时间都被利用起来让学生学习，之前热闹非凡的操场上再也看不到生龙活虎的打球的身影，大课间也听不到音乐声，只听到不同的领导在广播中不停地播放要求，不许到操场上去，不许在走廊上闲逛，不许到大路以西（那里是校领导办公的地方）……学生除了吃饭睡觉就只有学习一件事可以做了。
这些现象我们也只是腹诽一下，毕竟目前我们的一中也是凭这种管理方式快速提高升学率的，在升学任务大于一切的今天，让学生学习是不能说有错的。
但是今天例会上，校长说:“一个好的老师不是课讲的多好，而是要让学生在你的课堂上不敢说话。”我吃惊地看向他，他接着又说:“有的老师上课讲的确实一套一套的很清楚，但是学生在下面不断接腔，就和老师聊起天来，这哪里有个课堂的样子。”我彻底惊呆了，学生敢在课堂上和老师交流，不正是我所追求的课堂状态吗？怎么到了校长嘴里，就变成老师无能管不住学生的表现了。
散会后教历史的小倩老师说:“校长是在影射我。”我听过她的历史课，那就是一场辩论赛，学生和老师辩论，抬杠，说笑间学生就把历史记住了，我们总说她的课不走寻常路，极富个性和特点。而她所教的成绩，次次联考第一，让人不服不行，也让她成为最受学生欢迎的老师。
再想想新校长从邻校挑选带来的几个精英老师，上课时学生确实鸦雀无声，都是老师的一言堂，在理科上学生这样的反应意味着什么我不知道，但在语文课堂上，这就说明这节课老师没有让学生动起来，参与进来，是不成功的一节课。
又想起开学已经快一个月了，没有人说教案书写的事儿，没有布置听课任务，没有提过读书笔记，没有开展学生比赛活动，每次开会只传达一个信息:学生只要学习就行，老师只要听话就好。
“呜呼——无法可想！”
