人的一生有三次读图画书的机会，第一次是孩子的时候，第二次是自己做了父母抚养孩子的时候，第三次是人生过半，面对衰老疾苦、死亡的时候。每一次阅读都会从图画书中读出可以称之为新发现的深刻意义。——柳田邦男
之前一直认为亲子共读是可有可无的，孩子那么小，读了能懂嘛？！但是迫于各大育儿类公号口径一致的宣传亲子共读的重要性，我将信将疑的买了一些绘本，只是当无聊时，才会随手拿一本讲给孩子听。
但一次偶然，彻底颠覆了我以往对亲子共读的认知。孩子一岁时，某个下午，为了哄孩子睡觉，从书架上拿了一本叫《抱抱》的绘本。《抱抱》是一个情节简单的故事，它讲述了一个小猩猩在树林里看到大象、变色龙、巨蟒亲密的依偎在一起，开心的指着说“抱抱”，但看着动物亲子相互拥抱，勾起了它让妈妈抱抱的渴望。于是热心的大象带着小猩猩一起找妈妈，沿途它看到狮子妈妈和宝宝、长颈鹿妈妈和宝宝的相互拥抱的温馨画面，小猩猩再也忍不住哭了。直到妈妈出现，及时拥抱了它，才纾解了它的思念之情。
看到图上小动物跟妈妈的亲昵相依，儿子也学着依偎在我怀里听故事，当我讲到小猩猩哭着说：“妈妈，妈妈，你在哪？我想妈妈了，想让妈妈抱抱。”没想到儿子竟然小嘴一撇，情绪激动的要哭，但努力控制着，把眼泪憋回去。当时，我被他的表情惊讶到了，原来刚一岁的宝宝竟能有如此复杂的情感流露。当我讲到：“小猩猩找不到妈妈，焦急的哭了”，儿子哇的一声，再也忍不住了，大哭起来，边哭边反复说“妈妈、抱抱...”我被他的情绪感染的也哭了，抱住儿子，摸着他的头安慰他：“妈妈抱着宝宝呢，宝宝不哭。小猩猩也马上就能见到妈妈了。”儿子偎依在我怀里，紧紧抱着我，哭着哭着睡着了……
这件事，彻底颠覆了我对亲子共读的认识，从之前的将信将疑、应付差事、为读而读，转变成发自内心的认可并感恩绘本为我和孩子建立起情感纽带。小宝宝虽然还不能用语言表达，但他们的内心已形成十分细腻的情感。他们可以与故事中的人物产生共情，将自己的情感代入到故事中产生同理心。我低估了孩子发育成长的速度，他们的情感也许比大人预想的更加复杂、更加细腻。
当真正重视起亲子共读后，我和孩子便一发不可收拾的爱上了绘本。下班一回家，孩子就会选一本绘本，然后拉着我坐下，他坐我旁边，让我讲给他听，他听的非常入迷。得到他的认可后，我的动力也越来越强。
渐渐的，我发现，绘本最大的优势在于用蕴含故事的图片，将真诚、友善、包容、尊重等珍贵的品质融入其中。这样，孩子即使不识字，也可以从阅读图画中产生乐趣，同时突破了年龄、文化、国界的限制。这时，即使孩子未必能表达清楚，但种子已种下，待到时机成熟时，便会破土而出、茁壮成长。
在读绘本过程中，我还发现，孩子的想象力比大人的丰富的多。比如《噗噗噗》这本绘本，整本书都是抽象的画面，文字只有噗～噌～嘣～吧嗒～之类的象声词，大人看了完全不知道是什么鬼，不停吐槽这也叫绘本？！万万没想到，当我仅按书中内容念出来象声词时，孩子乐的不停哈哈大笑，还爬在地上，蹦来蹦去，嘴里念着吧嗒、噗噗......最近，这本书已经成了孩子每晚必翻牌的了。可见，孩子丰富的想象力以及内心世界，我们大人完全不懂，选绘本时，千万别因为自己的思想束缚了孩子的想象。
同时，绘本不仅是给孩子的书，也是给大人的。比如《安的种子》，点醒了在这个浮躁社会中的我们：生活的主题并不只是追逐，还有过程。安告诉了我，要想达到彼岸，就要遵守万物的规律，静静等待着，淡定，顺其自然，而不是在追逐的过程中因为急功近利而迷失自我，丧失内心本应该有的平和。有的时候梦想就如同故事中的千年莲花一样，在你享受这个漫长的过程中，慢慢发芽、开花、结果……
希望父母可以和孩子一起捧起绘本，和孩子一起爱上绘本。
