昨天聊到儿子的字总是放飞自我，她说，不要强制他重写或者训斥，可以跟他商量，写的更好的可能性在哪里。如果真的想强制的话，也不要用那种“必须怎样怎样”的话，可以哄他，比如，“妈妈最喜欢看你写日记了，妈妈觉得每天听你读书是最幸福的事”等等。去诱导他，各种利诱。
今天试了一把。
小姑娘D，很聪明，又有点狡黠。小姑娘L呢，笑起来特别纯真，可对学习有点懒惰。我对她俩说，我好喜欢听你们读诗，快快，给我读一读。小D和小L姑娘眼睛顿时一亮，争先恐后地读。读完一首，我对小D说，你读的这么流畅啊，就是有几个字发音不对。你再练习练习，一会来挑战哈！转身听小L读，然后“由衷”地赞美，哇，好有感情呀！能不能再流利些，一个停顿也不要有啊！D姑娘和L姑娘兴致高涨，拉着我的胳膊，一首接一首地读。D姑娘还俯在我耳边悄悄地说，我的小名跟这个字一样，你别告诉别人呀！
儿子的作业单，和昨天一样令人失望。我对自己说，再等等看，要给新老师，也给自己时间。几个家长忍不住吐槽。对比是不可避免的。谁让我们在起点就遇到了她呢！曾经抱怨过为什么每次作业单发的那么晚，找打印的地方要找好久；也曾经吐槽她的作业要写到很晚，那些题目需要看书、画画、查资料、总结、概况才能答上来。可依然被她“又多又难又棒”的作业佩服得五体投地。她的题目我们大人也不知道该怎么回答，但是似乎又没什么关系，因为问题是开放性的，每个孩子都有自己的视角。所以现在突然面对一张“请按原文填空”，可想我们的心里多么万马奔腾……
她的心血，她的智慧，她的见识，她的远见渗透在每个细节里：每天上课前的读绘本故事，歪歪扭扭的随堂笔记，满满一黑板的集体讨论，全班越过下沉广场去看演出，正装出席的诗歌朗诵会，升旗仪式上的汉服表演，35块钱一本的诗歌本，马利牌的素描纸，还有喝茶、画扇面、写篆书，看海、打滚儿、淋雨……
海明威在《流动的盛宴》中说：“如果你年轻时在巴黎生活过，巴黎会一生都跟随你”。
大孩子小孩子，都被她带到了一个这么高的起点。
我们不要辜负。
