尊敬的的各位领导老师，大家下午好
首先，非常感谢学校给我这次外出培训的机会，虽然只有短暂的两天时间，但也受益良多，同时这次名师指路教学观摩研讨活动的学习也对我今后的教学工作提供了许多的借鉴之处，接下来我就给大家简要的介绍一下此次学习的内容以及我个人的一些思考与感悟
一，糖果仙子舞曲是由柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧胡桃夹子里的片段，这首乐曲，大概的故事情节是一个小女孩，在梦境中来到了糖果山经历了蜀王和糖果们的大战旋律的特征梦幻奇妙，其中有一段旋律是这样的，将老师用生活中的道具网球来引导学生感知音乐的短雨帘，老师并没有做出示范。孩子们根据音乐的特点，纷纷做出了反应，达到了了表现音乐的能力。
二，何衡正，新疆舞曲第2号丁善德钢琴独奏曲
何老师采用了乐曲，引子部分的一段节奏进行声势互动（模仿）反复几遍后，学生熟悉了节奏，何老师再要求学生聆听并感受乐曲中熟悉的旋律和节奏，请用你的方式把它表现出来，这个时候学生就很容易的听辨并表现出来。因为首先这段节奏是我们课前学习过的其次这段节奏非常具有新疆民族音乐特征讲上课前的练习，学生能够听变出来是非常容易的，他这个方法同时也简化了这首乐曲的曲式结构，因为左手的和声肢体节奏一直是。（哒哒哒哒），理解了左手伴奏和声肢体这样学生的注意力就会放在一声部的主旋律上，对于四年级的学生来说，后面的曲式分析会更加的清晰明了。
三、观摩的第三节课是西安高新一小音乐老师讲授的聆听欣赏《赛马》，这节课这节课存在的一个问题，同样也是我之前存在的问题，所以今天我决定谈一谈在聆听欣赏音乐时我们不能将音乐的情绪作为选择题，让学生在规定的答案当中选择正确的，因为音乐情绪的答案并不唯一，这样做是将教师的主观感受强加给学生不是学生自身的体验，我们应该做的是在欣赏聆听阶段不干扰学生不将主观的理解传递给学生，而是让学生自己感受，并用自己的语言来描述出来，新的艺术课标当中三至六年级音乐教学任务，第一个欣赏评述就要求我们教师指导学生聆听体验音乐，并用自己的语言，描述对音乐最直接的感受。因此在赏析音乐的过程中，我们要引导学生用心去感受和聆听用自己的语言描述出来，以此来培养学生的审美情趣。
四、接下来是重庆的这位老师给我们分享了。他最近学到的一个音乐游戏，我给他起了一个名字叫方格纸游戏将一个大的正方形分别横向纵向分成四等份，然后将节奏填进去变换着方向，让学生不断地练习这种方式，其实是将音值组合通过这种方式简单化，趣味化。我自己试过，以后发现这个游戏它能很好地建立学生的横拍概念，而且这个游戏不仅可以应用到是四排的节奏当中，而且是三排的也可以使用四三拍的节拍，我们可以将它横向纵向分成三等份，所以这个音乐有些还是非常推荐音乐老师们来使用的，因为它不仅节省材料，而且有趣高效。
五、这次这次观摩的过程中，我发现很多老师已经开始将情景剧融入进课堂，情境表演是艺术新课标当中，新添加的一项学习任务，我当时觉得这个好复杂一节课的时间够吗？孩子们能够完成吗？
这次观摩活动结束后，我觉得我们也可以逐渐的去尝试，我们可以从简单的做起比如说像黄老师那样准备一个小剧本，让学生伴随着音乐有感情的配音，品味完台词之后再逐渐的往表演上过度，经过一段时间的练习，当学生知道表演是怎么一回事的时候，我们可以与学生一起创作一个简单的情景剧在课堂上表演。
分享完学习内容，接下来我我又总结了几点以后课堂上需要注意的问题以及日后研学努力的方向。
最后非常感谢各位老师的耐心聆听，我表述有问题的地方还请各位老师批评指正我今天的汇报到此结束，谢谢大家！
