小学时代是在农村的老家度过的，刚上学那几年，正赶上文革末期，那时的学校是边学习、边劳动，劳动时间甚至比学习时间还要长，文化学习就显得不重要了。
学校的学生因年龄而异，会安排参加不同的劳动。在那段日子里，我参加过喂兔子、割䓍、拾粪、拾麦子、拾棉花等各种劳动。
在我们教室的北墙下，砌有一排兔子窝，早上到教室的第一件事就是喂兔子，喂兔子的食物，是学生们从野外挖来的野菜。到了冬天，则是轮流从家里带来食物。上课时，老师在讲台上讲课，兔子在学生的脚下跑来跑去。
记得有一次，一只老母兔生下一窝小兔子，小兔子很可爱，萌萌的，依偎在老兔子身边。同学们很是稀罕，下课后，这个揪着小兔子的耳朵拿出来玩玩，那个揪出来看看。好景不长，小兔子们便一个个的死掉了。那时都是一些八九岁的孩子，哪能养好兔子呢？那时感觉养兔子不是一项劳动，就像现在的孩子养宠物一样。每当兔子死掉时，会感到很伤心。
割草有两种用途，一种是用草沤肥，一种是用来喂牲口。
割草沤肥是全学校的集体活动。学校与生产队联系好后，全校出动，到该生产队的庄稼地里拔草，然后把草集中到一起沤肥。
喂牲口的草，则是学生们自由行动，三五成群，到野草最多的地方去割，然后送到校院里晾晒，再将晒干后的草送到生产队喂牲口。
最高兴的是割完草后，趁老师不在，同学们在晾晒的草堆上嬉笑打闹，地上的草就象铺上一层厚厚的地毯。
当时农村的主要运输工具是畜力车，也就是马拉的车和牛拉的车。所谓的拾粪，就是把马、牛在路上排出的粪便捡回来。
学校里每个学生都有拾粪的任务，因为拾粪的太多，村子周围已经无粪可拾，只好到远处去寻。记得我与一个要好的同学，肩扛粪叉，粪叉后面挑着粪框，沿着公路一个下午转了两个村庄。对于当时八九岁的我来说，那是有史以来走过的最远的路。每每遇到粪堆，就象捡到宝贝一样，别提多高兴了。
麦收季节是农村最忙的季节，那时候的麦收，全都是人工收割，大人们在前面收割麦子，学校就组织小学生在后面拾遗落下的麦穗，边拾边往前走，最后将拾来的麦子打捆背回学校。
到了秋天棉花丰收的季节，同学们又会参与到拾棉花的队伍中。因为我们个头太小，只能把包袱的下面两个角绑在腰上，把上面的两个角系在脖子上，在胸前形成一个大大的口袋，劳动时，把一朵朵雪白的棉花塞进胸前的口袋里。不一会儿，同学们一个个都变成了“大肚腩”。
这种边学习边劳动的日子，大约持续了两三年的时间。一九七六年，在粉碎“四人帮”之后，文革结束了，学校恢复了正常的教学秩序。
