前阵子我翻到一篇中考语文阅读。文章是莫言写的，大概是他刚去部队的时候，因为不懂得人情世故闹的一个笑话。其中有两处底下划了横线，一处是去食堂晚了饭就没了，一处是同一篇讲话稿可以在不同的会议上重复用。

底下有道题是这样的：“这两处划线句子说明当时的部队____和____都很匮乏。”

以现在的我，当然能一眼答出是“物质条件”和“精神文化”，但换做是15岁正上初三的我，就根本不行了。

的确，这种题是以一个有些阅历和修养的成人的立场出的，十几岁的小孩子很难有这样的眼力去拆招。

不过，这倒给了我一个新的思路去辅导蹦蹦以后的学习。我会跟他一起读书，并一起聊各自的读后感，然后一起写下来。若他从小就多一个成人的视角去理解文章，做起阅读题会容易很多。

这样，我不仅辅导了他的学习，母子还可以保持精神交流。真的太好了。

自从有了孩子，我就随身携带了一个花篮，看到任何关系到我儿子的花儿，都能给摘回来。这个思路就算是从中考题里摘回来的一朵吧。

另：

之前读过一篇小学课文，并写了读后感，在此可以做个“提供成人视角”的示例：

“有天下午，我偶然看到一篇小学课文，说是下雨呢，小雨滴说我要去有花有草的地方，大雨滴说我要去无花无草的地方。

看到这，我想，这肯定要歌颂大雨滴的奉献精神，批评小雨滴的享乐主义。

然而结尾 是这样的：有花有草的地方，花草更茂盛了；无花无草的地方，也长出了花草。

霎时，我好像被一股电流击中，全身都热了起来。

这篇温润柔美的课文，传递着包容的理念，提倡尊重不同的人生选择，接纳不一样的 声音。大家和而不同，照样能让世界变得更美好。这是一个时代自信开放的体现。

以前的课本，宣传非黑即白非友即敌的理念，我刚开始的反应就来自这种宣传的成功。 好在，现在的孩子脸上个性飞扬的光彩，已让这样的成功黯淡了下去。”