6月10号（周日）读书分享:《如何培养孩子的社会能力》10/14

【读书分享】

姓名：宝贝豆叮

书名：《如何培养孩子的社会能力》

作者：美国  莫娜.B.舒尔和特里萨.弗尹.迪吉若尼莫

亲爱的老友们，大家好！今天和大家分享的书籍是美国的莫娜.B.舒尔博士和特里萨.弗尹.迪吉若尼莫教授合著的育儿书籍《如何培养孩子的社会能力》。

刚开始接触这本书是在樊登读书会上，听后不过瘾果断入手纸质书籍。

社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力，人是社会动物，没有社会能力的孩子很难取得成功。

生活中，当孩子做出一系列我们不认可的（如争抢玩具、打架、不擅长交际、表达等）行为时，你可能会以各种方式对这些行为做出反应。你可能会给孩子示范或者教给孩子更容易让人接受的行为（如要学会分享、忍让）。有时候，你可能会选择不理睬这些问题，或者直接告诉孩子应该做什么或者不应该做什么。通常情况下，你采用的方法可能都不管用，其原因在于：你在替孩子思考。

在这本书中，舒尔博士提出的“我能解决问题”法，通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会思考：怎样解决问题，如何处理与朋友、老师和家长之间的日常冲突，以及寻找各种解决办法并考虑后果，并且能够理解别人的感受。从而与人和谐相处，成长为一个社会能力强、充满自信的人。

好，我们来看一看这本书所介绍的方法！

首先，通过字词游戏充实孩子的词汇量。

在平时的生活、游戏或者日常对话中，刻意和孩子玩“我能解决问题”字词游戏，让孩子知道一些有关感受的词汇，如“开心、生气、沮丧、骄傲、失望……”等词语，让孩子能够识别自己和他人的感受。

除了认识有关感受的词汇，还要逐步认识更多“我能解决问题”词汇：是/不（没），和/或者（还是），一些/所有，之前/之后，现在/以后（稍后），相同/ 不同。带领孩子们用这些词造句，这样他们解决问题的方法也会多起来。

这些词语怎么运用呢？我们来看一下：

当孩子与其他孩子互动式，问他们：“你的做法（抢玩具，分享玩具等）是好还是不好？”（不管孩子的做法是好还是不好，都要经常问这个问题。）

当孩子抱怨着寻求你的关注时，告诉他们：“我现在不能和你（讲故事、玩儿，等等）。也许稍后我可以陪你一会儿。你现在可以想点不同的事情来做吗？”

遇到这种情况时，你还可以用“同时做两件事情”的句子。例如，你可以问：“我可以同时跟你说话和打电话吗？”孩子回答后，你可以接着说：“你现在可以想点不同的事情来做吗？”

当孩子必须做出一个选择时，告诉他们：“你可以吃糖果或者馅饼，但是不能糖果和馅饼一起吃。”或者说：“你可以玩一些玩具，但是不能玩所有的玩具。”……

当孩子熟悉这些词的时候，你就可以进行更高阶级的字词的学习“合适的时间/不合适的时间，如果/那么，可能/或许，为什么/因为，公平/不公平。

这些字词是孩子在真正解决问题之前所做练习的一部分，为了能将这些字词用于完整的“我能解决问题”的对话中，要利用日常对话、游戏、玩偶或者舞台剧等多种形式练习，这个基础打得越扎实，孩子以后解决问题时真正用起来就越容易、越有效。

其次，搞清问题（你们现在出现了什么问题？）

当孩子和他人产生矛盾的时候，不要过分关注自己看到的，通过观察、询问，了解事情发生的经过，帮助孩子认识到问题起因。

接着，感受如何？（你们俩的感受如何？分别是什么感觉？）

这时，孩子就可以熟练的运用我们之前练习过的词汇来表达自己和对方的感受，认识到这样做会让大家都不高兴，这样的解决方法不合适。

第四步，怎么办？（谁有办法让你们俩都高兴？）

鼓励孩子，对每天遇到的人际问题尽可能多的想出不同的解决办法来，先不管这个办法产生会怎样的后果，目的是让孩子形成一个思考过程：“这件事不止有一种解决办法；我不一定非得要用我想到的第一种办法，或者我不能这么快就放弃。”

可以把孩子想到的办法写下来，即使你的孩子不认识字，但他们喜欢看你把他们说的话写下来。

第五步，预估产生的不同后果。

考虑后果，孩子就能学会评价他们的方法对自己及他人的影响，这也是“我能解决问题”的最后一步。

考虑事情的先后顺序，目的是帮助孩子思考如果采用了某个办法，接下来可能会发生什么。因此，只有当孩子知道事情是按照某种顺序发生时，他们才能明白后果的意义。

此时，我们要练习因果思考的游戏，鼓励孩子思考：“如果我选择这个办法，接下来可能会发生什么？”这个“接下来会发生什么”就是后果。

引出后果很简单，就是明确问题，思考解决办法，把孩子们的答案写下来，并在解决办法和后果之间画箭头，可以帮助孩子看到一个行为会导致另一个行为。

在练习过程中，可能孩子会回答“我不知道会发生什么事”，你可以告诉孩子，没有人能够确定会发生什么事情，表示对孩子的认同，但是要鼓励他们用假设和虚构可能会发生什么来继续这个游戏。

一旦孩子明白了每个解决办法都会造成后果之后，家长可以通过把寻找办法和思考后果结合起来，分析这些是不是解决问题的好办法，这些办法可以给自己和他人带来怎样的感受。

最后，总结起来，一个完整的“我能解决问题”的对话包括四个部分：1、明确问题所在。

2、理解自己及他人的感受。

3、思考解决问题的办法。

4、预估解决办法的后果。

每天，对于遇到的每一个新问题，都要运用“我能解决问题”的思考技巧来解决，让“我能解决问题”变成一种思考方式，让孩子遇到问题都能找到最佳的解决方式，获得更好人缘。