《我和大锅灶那些事》
从图片中可以看书幼儿能够按照游戏情节有序的进行，并有一定的持续性。几名幼儿分工明确，穿红色衣服的小男孩负责烧火添柴的，站着的黄色衣服小女孩是帮忙收集柴火的。能够看出小男孩的手法比较娴熟，有一定的经验基础。女孩其实很想过去烧火添柴，但是他不知道怎么才能安全的把柴火放进去，便一直默默的观察男孩的一系列动作，确切来说是“学习”。
画面中间是一个高高的攀爬架。攀爬架的后边连接着高度不同的梯子，可以看出画面中最上边的是一个小男孩（李行知）。行知是一个大运动不太协调的小朋友，每次户外的时候都是选择逃避这些攀爬架类的高难度的户外游戏，偏向于安静地挖沙。这一次，在老师的鼓励下爬上了高高的攀爬架，从眼神中能够看出行知还是有一些害怕的，他真正害怕的是在继续怕的过程中有可能会掉下来，他不知道如何才能安全的度过这个攀爬架。于是，紧紧地双手抓住架子，身体并不是在架子的中间，而是选择往攀爬架的一侧靠拢，这样会使他更有安全感。
图片中能够看出两个小男孩一前一后在划着这辆“小船”。明显看出他们对于自己搭建的作品十分满意，两个人动作很娴熟，可以看出这不是第一次搭建此类作品。第一个小男孩洋溢的笑容中能够察觉他在和前边的小朋友说话，貌似再说：“你看我们搭建的多好”。他们执着于自己的游戏，那么相信自己的作品，看到了成长教育中的孩子，他们能够主动打个学习并创造出自己的意义世界。
画面中可以看出这三位小朋友在很认真的搭建作品“桥”，旁边散落掉下来一块长木板，应该是桥面不稳积木倒塌。之间一个粉色的小姑娘（张子涵）在小心翼翼的把积木放平在白色的桶上边，另一位小朋友双手拿着积木在等待着放好后紧接着自己也要继续摆放长木板。而趴在地台上的小朋友在观察他们是否能够将倒塌的积木摆放稳定。三位小朋友的眼睛都在指向一个地方，就是积木是否能够放稳，他们的动作和专注的衍射都是在表达自己。
从这几位小朋友忙碌的身影中能够看出，他们在测量下沉广场的直径是多少，选用了米尺工具，一个小朋友负责拉住尺子的一端，另一个小朋友继续拉尺子，其余小朋友在细心地观察着尺子上的数字。孩子们的对于测量这一活动很是感兴趣，并细心的记录下来。
