杭州友人倾城君，疫情之时，呆在家养存处优，却一门心思相夫教子，见缝插针，传绘画之术，授弹琴之法，品鉴天下美文之精髓与要义，通宵达旦，常津津乐道，好不快活！
五一长假在即，倾城君也不闲着，宅家傍于爱女书桌旁，有问必答，随时随地解疑释惑，以尽家长之职份也！虽为母女，形若姊妹，笑逐言开，其乐融融，从无呵斥与肃色，寓乐于教与学，其女常常学有大进，出类拔萃，脱颖超群，令周边左邻右舍学生及家长惊羡，深思而不得其解也。
其实，倾城君，正恰好尽了其身为人母的第一启蒙师的天职。…平等对话，共探各科奥妙，潜移默化，言传身教，母女共阅一手卷，亦师亦友，不由自主培植了孩儿浓厚的学习兴趣，等同于给晚辈后生学子大脑里安装了一台最先进的求知不止的永动机…如此，这般…还怕子女不成为未来祖国建设的栋梁及中流砥柱么！
夜半，倾城君发贴感慨:现在，学校小学生教学模式也与时俱进了，连布置的家庭作业也花样百出了…当家长的若不时刻充充电，也有被时代迅猛前行的动车甩落伍的嫌疑。比如，今儿的作业，竟是以自选的十二种不同的花儿，按不同的时令月序排列成花钟的模样，又不得混淆出错…一时挖苦心思，翻箱倒柜，绞尽脑汁儿整出所有储备…到底还是折腾了大半夜，才弄出了个小眉目…。
…如是我闻，以我看，这还是很有雄厚才艺的家长，使出的浑身解数儿…而那些游手好闲不学无术或固步自封不思进取的人父人母呢？就可想而知，不言而喻他们该是什么架式与什么结局啦！
我回涵:上世纪七八十年代，有一首风靡华夏的好歌，曲调欢快又阳光清纯，歌名《请到天涯海角来》，大约就是颂赞花序的…可查阅。
倾城君说，这么好的歌，怎不曾听闻…太可惜了！
我说，不曾听闻，缘于多种因素。一是妳当时还未降生于这美丽而多彩的世界;二是现在的当红戏子们把歌粉们都带偏到不该去的轨道上了，年青一代多嘻嘻哈哈嘣嚓嚓得意放形…能有几人肯沉下心来追溯金曲良音，去思虑细品好歌中的美韵雅意呢？处处留心皆学问，其实也在此方面也可体现一斑哟！
…开改初年，港台文学流传内地，视角不同，写法不同，文笔不同，多如清流潺潺，似清风拂拂，读者人见人爱，争相传阅，读后如沐春风，若浴清泉，倍感心神爽泰，美哉快哉！…细思量，内地就无好作品么？有。回头再读朱自清《荷塘月色》《绿》，峻青《秋色赋》，碧野《天山景物记》等等…可都是选入当时学生课本的，每阅之，仍美得让人落泪…不是无好文，而是熟视无睹，心不在焉而发现不了她们的美，更没能来得及产生深刻印象啊！
…大约九+年代初，国内某些发达地区，在教学中就率先推广了发散思维与新概念教学法，这是以前不曾有过的教育新导向新模式。应运而生的，仅凭一次新概念作文竞赛而获大胜的，就有韩寒，明晓溪郭敬明等新新诸君少年才子，不久都以雨后春笋般的文学作品，光明正大地耀居中国文坛。可见，那种新教学法切实可行，且成绩斐然。总比僵化的一成不变的旧教法收效显著，好得多。
倾城君提到的少儿小学家庭作业中的排花期组花钟一事儿，正是新概念与发散思维教学法在当下教育领域的普及推广与延续。不应惊讶，而应可喜可贺并投身其中去实践才好！
上溯七八+年代，学生中间不是没人无那方面的兴趣和爱好，而是客观条件不允许。天性生成是千姿百态，各有所长的。大环境的同学们，都在学会数理化走遍天下都不怕千军万马争抢闯关过独木桥的，而你某个同学却如徐志摩一样再别康桥轻轻的来轻轻的去而不带走一片云彩地吟诗作赋，与众格格不入自成一体，那肯定不行，也弄不成个景致…轻者被人嘲讽不务正业，重者抵毁是神经病…别人都在死记硬背考高分呢你却我行我素不按章程规律指挥棒办事，意欲何为成何体统？…别人都高分了都考上了都鲤鱼跳龙门了…你的偏好你的兴趣只落得个名落孙山…郁郁寡欢终生不得志…到头来，高不成低不就，一日三餐都成问题，知音难觅，娶妻无果，成家无望，孓然一身…最终连最起码的一点天性也被湮灭扼杀了，又怨得了谁？！
再比如几+年来一贯推广的学外语，多少学子都裁在English的时态与句式变换上了，无论你数理化生学得再棒或政史地哲与汉文学多么精通，仅一个不稔的外文肯定要失了许多分…大众都去死啃一个外文，到底有没有益呢？争论了几十年也没个分晓，专业人专业去学的提法，还是应该提倡的。正如戏子误国，清谈更误国一样，全民都去干一样儿，必误事;而全民都不去干某一事，也必误国是一个理儿。眼看多少不得法门的学子任尔三更眠五更起去死嗑外语语法，恰如入了周易八卦阵，进了六爻奇门遁甲，总感昏头转向晕晕乎乎不得要领，白下劲儿不说还误了其它门科的长驱直入和收效，非黄老玄学与鬼谷子的关门弟子而无法过关摆平的！千万学子，实不应全赴身心去弄一个异邦的语言的…一句话，大多功倍事半，得不偿失，真不可取。窃以为，早取缔早好！不惋惜。
近日，妻在网教疫情留家的初中学生写作文并要求按时上缴习作心得。其中一男生，总为写作文头疼，愁眉不展，一字弄写不出，常白板儿，无法缴习作作业。
当老师的再催要作业时，那学生发帖说:老师，我与作文一窍不通，因不能按时完成习作，常被爹娘打得死去活来，昏过去好几回…苏醒后仍是不会写…老师，以后你不用催了…今夜我还要挨父母痛打…明儿晨，亲爱的老师…吾师吾友吾同学连同我的爹娘都不可能会再见到我了…！
妻子把这一扎心的消息及时传给我时，我激凌凌打了一个寒颤，不由自主，潸然泪下，赶忙叫停停停！
暴打幼儿，为父为母残忍也！都啥年代啦，还来这一出？亲情骨肉，废弃也！
学生不会写作文，教之不当，引导不力，身为人师，失职也！
世间事儿，都有破解法门;不得其门，而怎入？
原本三言两语就可编扎成文的玩意儿，怎能以区区小p文而扼杀一活蹦乱跳的小生命啊！
该生己写得很出色！行文极有条理，语意又异常扣人心弦？只是他还不知道他己懂得表达，他还没认识到他自己己会写作罢了！
感天感地，趁早保护好他那一条鲜活的生命！再会写，又有何益？哪如生命可贵？
而他缺少的，仅仅只是一把开启他智慧大门的小钥匙呀！
5月2日下午于苏州玉出昆冈
