不知道大家有没有这种情况，虽说一件小事，如果对方不信任你，你会特别生气，恼羞成怒。
人与人之间是需要信任的，和小孩子之间也是如此。记得有一次，一个学生作文里写到：今天上课我跑神了，老师把我喊起来，提醒了我一句，什么也没说就让我坐下了，我觉得老师是爱我的，我犯错的时候老师会宽容我。我想了半天，也没想出来到底是什么时候的事，当时我肯定也没想那么多，一个小小的举动就让他想了那么多，那一刻，我发现，孩子的心思也是很细腻的，我要学会站在他的角度来思考问题，我需要把他看做一个鲜活有思想的人来看待。那一刻，我觉得他们确实长大了，不能再像一年级那样，觉得他们什么也不想什么也不在意，需要你不停地催促他了。就是这件事开始，我开始关注孩子的内心世界，开始学会尊重孩子，包容孩子。就这样发生了今天的事。昨天晚上没有强调作业要求，也没检查前天的作业，一大部分学生的惰性就开始显露出来，我让默写古诗并对照书改正默写错误的地方，很多人的作业一看就是抄写了一遍，我很生气，扬言现在就默写昨天晚上要求默写的那首古诗，谁错了抄写十遍，看以后还偷懒不偷懒了，看以后还按不按要求写作业。就这样，十几名同学被不幸的挑出来了，有错误，中午不得不抄写十遍了。这时候，一个男生跑过来告诉我：“老师，你给我改错了，我这个字写对了。”我一看，勤奋的勤，我记得他少写了一横的，我说：“我记得你少写了一横，你刚刚添上的吧！”我有印象，但是不是特别清晰，当时我确定他是在说谎，为了逃避那抄写十遍，因为就在他前面，就有一个和他一样问题的男生来找我说我改错了，不过那个男生的我非常确定他是在说谎，因为我对他的错误印象深刻。而后来的这个男生，我印象不是特别深刻，加上我说过之后他的反应，看着有些生气，有些委屈，眼泪都在眼里打转，当时我也没想太多，事情就过去了。下午的时候，忽然想起这件事，如果我是真的误会那个男生了，他肯定心里特别难过，老师对他连一点儿信任都没，回想起他当时的表情，我开始怀疑自己的判断，加上这个男生一直很老实踏实，我越想越不安，我要再重新审视这件事情。趁课间，我拿过他昨天的作业，发现他作业上所有的“勤”字都少写了一横，我肯定，他肯定一直以为“勤”字就是那么写的，今天上午他说谎了。我把他喊到我的身边，温柔地问他：“给老师说实话，上午你是不是加上了一笔，你看你的作业上全写错了？”他承认了，他说：“我记得自己交的时候是写的正确的，发了怎么少了一横。”我说：“老师肯定不会给你把正确的给你改了。”我耐心地告诉他：“写错一个字不要紧，但是你要做个诚实的孩子，一个字也错了没关系，但是诚实的品质没有了，问题就大了。”眼泪在他眼里打转，脸蛋红红的，我知道他已经认识到自己的错误了。我在想，幸亏我又查证了这件事，如果我真的是误会他了，他觉得老师不信任他，会不会给他心灵造成伤害，再次查证这件事，也让他认识到自己的错误了。
我们需要信任，但是也需要诚实
