人和人之间的区别并不是相貌上的区别，或者说，外表上的区别只是一种次要的区别。那么，把人分为三六九等的最重要的是什么东西呢？是人的能力！
能力分为很多种，有理解能力，归纳能力，表达能力，逻辑推理能力等。我们老师教授学生，其实从根本上来说，也是教学生要习得各种能力，而不是具体的那几个知识。
缺乏能力是可怕的。我们生活中会接触到各式各样的人，你会发现，同一句话，同一个意思，对不同的人讲，有的人理解得很快，有的人就算你反复多遍，他也搞不清楚你想要表达的是什么。这就体现了每个人的理解能力的高低不同。
与理解等能力较低的人打交道，你会发现异常的吃力，你都不敢奢望与他有什么合作，只要他能够表达清楚自己的意思与理解得清楚你表达的意思就已经求神拜佛了。人与人之间的误会就是这么来的。
所以作为一个人，不断地提高自身的各项能力是毋庸置疑的，只要你想有所成就。
在实际的教学活动中，像阅读这样的题目，实际上就是在锻炼学生理解作者意图的能力，有的文章笔法隐晦，意思深远，如果学生都能准确抓住作者所要表达的意思，你想，他与哪个人沟通时会理解不了人家的意思呢？
再说数学应用这样的题目，实际上锻炼的是学生的逻辑推理能力。这个世界上的事很多是极其复杂的，缺乏精确的逻辑推理能力，我们就只能仅限于理解那些比较肤浅的道理，自然也就限制了我们的发展，毕竟这么肤浅的道理，知道的人大把的是，毫无优势可言。与学习数学相同的，还有那些严密的理论性文章，如什么经济学，历史，哲学等，若是你都能顺畅地读懂其中的意思，说明你的逻辑推理能力已经不低了。
最后再说说写作文，这是一种综合能力的体现，其中包含了组织语言的能力，想象能力，记忆力，逻辑推理，反思能力等等。为什么一篇好文章我们会用条理清晰（逻辑清楚），用语准确（记忆和组织语言），思想深刻（反思和逻辑严整），语言优美（想象能力）这些词语来形容它们，正是因为一篇好的文章体现了括号里的那些能力！
古人选拔人才就只考一篇文章。其中微言大义，正在于斯。
