单位的中午，晒着太阳的午休，电话响了，是老师打来的，噌的一下，坐了起来，电话接通是孩子的声音，说他的作业没有带，要下午给他送过去。大脑回忆，他说的那个作业，孩子好像周末没有做过，但是孩子说在家里，还叫给他送过去，第一反应是孩子骗人了，自己没做，结果骗老师，怒火就涌上心头。但是转念，还是要相信孩子，仔细问了他地方，然后说自己回家给他找找，找到了送过去。
随后，就回家了，在家里没有找到，马上就会想到，作业不认真不诚实，还有一系列的标签、判断，还想着等他回来一定要好好教育教育他。
在情绪之后，就是想怎么能好的处理好这个问题，每件事都有他好的地方，就在想，这件事孩子的优点是什么？
孩子在哪一刻，一定是想做一个能按时完成作业的人，也是为了好，就这吗，晚上带着这样的想法和孩子聊个天吧!
一切的坏事，都有优点。
