高中两年，陪着孩子起起落落，我自认经过无数次锤炼已成金刚不坏之身。但就在昨天中午，儿子考完数学回家时，一句话成功让我原地爆炸​。

“妈，选择题第1题我做错了”​

这道题是整张卷子最简单的一道题，如果这道题还能做错的话，那你数学还学个什么劲​！我愕然又愤怒，这句话在心底咆哮着想脱口而出，可我实在讨厌一个人歇斯底里的模样，强咽下了已到嘴边的话。

他的表情有点讪讪，又很倔强的用微笑来表示满不在乎，来掩盖内心的难过。

又是这样！我对这样的应对模式感到愤怒又无奈。

这不是他第一次干出这样的事​，题上要求算交集却能够算成求并集，而且觉得顺理成章，没有任何问题。

这让曾经当过数学老师的老母亲情何以堪！

无地自容好不好，饭都吃不出来滋味。理科生​数学学不好，这对将来专业的选择乃至以后的发展影响太大了，只这一个学科就足以让你与一批大学无缘。

在我印象中，数学是唯一一科，考前不用复习的学科。我不是特别聪明的学生，不懂的东西要花很多时间才能想通理顺掌握住，难点的题目能持续一周也要把它突破，几乎很少问老师题。当我掌握了知识就变成我自己了，再也不会忘。我学的慢，但也忘得慢，而且在这慢慢的学习过程中，知识的归类或者说是题型的分类归纳，仿佛是潜移默化就形成了，不需要老师再来进行梳理。

无论是考试还是平时的作业，拿到一个题目先要逐字逐词逐句认真的审题，然后去分析大概用什么数学思想方法，大概涉及到的是哪些知识，里边是否有一些特殊的技巧。如果没有头绪，就把可能涉及到的方法一个一个去试。试验的过程中等于把这块知识又从头复习了一遍，即便最终没有解决问题，但是那些知识技能经过一次一次的反复练习非常熟练。

中等及以下的题目，看一眼就知道怎么做。中等偏上的题目也能看出大体方向。毫无头绪的，只剩下极个别的。永远不会出现看错题、会错意、写错数的情况。

这些方法和思想无数次的说给他，让他平时去练习，可他不以为然，觉得那样太麻烦，影响他的做题速度，理由是：“我能做出来就行了，那么麻烦干什么，那是笨人才用的套路。”

为什么他不愿意这样？总是浅尝辄止，眼高手低，总认为自己会，自己行，独独缺少一个反思总结的环节，老是在同一个地方栽跟头。

知道和做到之间究竟差着什么样的十万八千里。

我的耐心和细心好像完全没有遗传给他。许多题目会看错题抄错数。甚至问题是什么，他会算着算着忘记了，自己编造一个问题去解答。这些现象在数学考试中屡屡出现，却又无法根除。这算是什么样的考试心态？什么等级的思维水平？

教给他的办法，他不愿意去用，嫌麻烦嫌费事。让他自己想法子，他又没有很成熟的方案。数学竟成了一个让我俩很苦恼的学科。

就在昨天中午，再谈起那些学习数学方法策略时。他竟然说：“假如我是一个x变量，你是一个y变量,在这个函数关系中，x变量一直没有变化的话，那么y变量是不是也要反思一下原因？

他让我反思！

他让我反思？

他让我反思！

妈妈知道，你一路走来，的确辛苦了！

生活还要继续，成长也从来不能停歇。在这人生最关键的三年里，我一直想给你我能给到的最好的支持，可能水平有限，可能急躁了点，请你原谅，我所批评的从来都是问题，而不是你，而我永远会坚定的和你站在一起。

无论何时和何地，我都在爱着你，随着时光推移这份爱会越来越浓烈，越来越深沉……

“父母之爱子，则为之计深远。”

现在，这个问题已经到了我们必须解决的地步了，目前我能想到的做到的就是：从今天晚上开始，每天回来给我讲一道数学题，直到高考结束。

解出正确答案不算会，熟练解出正确答案才算会。能做题不算会，能给别人讲清楚才算会。

除非以后又发现别的好方法。

事实上到现在心里都无比迷茫，我是个教过高中数学的老师，却没办法理顺自己孩子的数学学习习惯……

说一千道一万，不如真抓实干。就从这每晚的一道题开始吧，期待坚持中我们都会有改变。

2020年5月31日于县高。

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