一、案主：2个女生，初二年级，14岁。2人关系比较好，常常在一起。
二、个案描述：班里有两个男生和两个女生对我俩有很多的负面评价。经常用嘲讽、丑化我们的语言对我俩。有2个男生势力比较强，学校认识人多，我们害怕也不敢告诉老师，也不敢告诉家长，怕他们报复我俩。导致每天心情不好，上课胡思乱想，注意力不集中。
三、辅导过程
1.倾听：2人描述的负面事件，一桩接一桩。最后情绪流露出来。
2.为情绪打分：愤怒10分，厌烦8-9分，害怕3~4分。两个人的情绪感觉几乎是一致的。所以我这次大胆的决定，同时给两个人一起做辅导。
3.让两个人同时闭上眼睛，深呼吸放松。与潜意识沟通。
想象面对经常嘲讽自己的那4个人的画面，看到那4个人的样子。（手指着我，嘲讽的表情）
再来看此时自己的样子？蹲在地上抱着头难受的样子。
看着蹲在地上抱住头的自己，用和自己对话的方式，看到那个愤怒厌烦害怕的自己，并疗愈此时的受伤内在小孩。通过疗愈内在小孩，让这个内在小孩逐步的轻松、开心。和这个内在小孩合二为一，共同来面对问题。
再来看嘲讽自己的4个人，他们是什么样子了？（手指收回去了，平和，没有嘲讽了。）然后再和这4个人对话，把自己想对他说的话都说出来。
再来看看他们4个是什么样子了？（自责）
那你愿意原谅他吗？（愿意）
好，那你愿意和他们4个和解，你愿意拥抱他们吗？（愿意）
拥抱和解之后，用手指着他们，让他们一个一个的从你面前离开。
现在自己感觉怎么样了？（轻松，开心，不再害怕了。）
为自己的情绪再次打分？（愤怒0分，厌烦0分，害怕0分）
恭喜你，太棒了，为你自己点赞。
四、未来测试
第3节马上要上课了，那还会见到他们4个人，再次见到他们4个人，你会怎么去面对他们？（比较平静，能心平气和的正常和他们交往。）
五、打破状态，睁开眼睛，回到现实。
看到两个人身体更放松了，然后开始开开心心的说笑了。
