假如，某一天，孩子对我们说：妈妈，我不想去学校了，所以也不想起床！我们该如何回应呢？
或者还有一种情况，孩子们可能会说：妈妈，我想去学校，可是身体就是起不来。
大家想想看，这两种说法，哪一个值得我们重视呢？
这个问题，在之前和朋友的聊天中，朋友明确表示，肯定是第一种啊。在她看来，第二种情况是孩子睡眠不足或者身体有恙，所以才有起不来床的原因，也就有了不想去学校的想法。对于第二种，是情有可原，而第一种则是被定义为态度上出现问题，是需要重视起来的。
而且，朋友还表示，是不是需要从孩子的情绪方面，三观方面去引导。后来和朋友仔细聊了一会儿后，排除了孩子身体生理方面的原因，那这样看来，第一种说法就是厌学的反应了。遇到这种情况，家长很容易“崩盘”，因为这种社会性难题扔到哪个家庭，都会难以承受。
我很好奇的，跟朋友探讨了如果不是身体不适，孩子为什么还要用身体做借口来“请假”呢？
我们换一个场景，当我们在工作单位时，做事严谨认真，对待客户和同事也是各种和颜悦色，充分体现我们的专业精神和合作意愿。整个人呈现出12分的精气神。而当我们回到家，“葛优躺”是最常见的状态，对待家里人的态度也是随心情而定，偶尔也会喊着“不想上班”这样的口号。跟身边的亲人吐槽白天工作上的各种糟心事。这是我们成人对待压力的很自然的方式，我们需要放松。
反观到孩子说：“我不想上学了，也不想早起”这句话时，是不是异曲同工呢！因为，放松的场景下，我们可以很信任的对周围人说自己最想说出的话。
而当孩子说：“我想去上学，就是身体起不来”时，排除客观因素，还可以有另外一种解释，孩子太爱我们父母了，他们知道我们对他们的期待，他们不想让我们担心，但是积累的疲劳感又让他们的身心在抗拒上学这件事。当孩子能够坦白的对父母表达出自己很“疲惫”时，从某种意义上可以理解为孩子对父母的信任。
下次，真的遇到孩子和我们表达不想去上学时，我们去觉察下孩子的身心状态，他们也在用稚嫩的身心去承受着他们承受不住的压力，用温柔慈悲的语气，抱住孩子，站在他们这一边，对他们说：嗯嗯，这么讨厌上学呀！
这句话说完后，就俯下身来听听看，孩子们还会说些什么，也许在他们自己说的时候，就已经找到了调整自己的方式。这里，不需要说教，需要的是做为家人对他们的理解与支持。
也能让孩子感受到，我们允许他们用自己的本能来寻找幸福。允许他们对自己的人生负责，允许他们有选择。
当孩子们恢复精神之后，就会思考该如何做，然后开始行动。孩子有天生的内驱力，他们只是缺少更多的“允许”。
