不带评论的观察，是人类智力的最高形式。就像鲁思·贝本梅尔在《我从未见过懒惰的人》一诗中写道：如果不把事实和意见混为一谈，我们将不再困惑。教育亦是如此。
我从未见过懒惰的人
我从未见过懒惰的人。
我见过一个人，
他有时在下午睡觉，
在雨天不出门，
但他不是个懒惰的人。
请在我胡言乱语之前，
想一想，他是个懒惰的人，
还是他的行为被我们称为“懒惰”？
我从未见过愚蠢的孩子。
我见过一个孩子，
他有时做的事令我不解，
或不按我的吩咐做事情，
但他不是愚蠢的孩子。
请在你说他愚蠢之前，
想一想，他是个愚蠢的孩子，
还是，他懂的事情与你不一样？
我使劲看了又看，
但从未看到厨师。
我看到有个人把食物调配在一起，
打起了火，看着炒菜的炉子——
我看到这些但没有看到厨师。
告诉我，当你看的时候，
你看到的是厨师，
还是有个人做的事情被我们称为烹饪？
我们说有的人懒惰，
另一些人说他们与世无争；
我们说有的人愚蠢，
另一些人说他学习方法有区别。
