焦点网络班第一期 郑州何琴 坚持分享第851天
今天早上孩子知道我中午要出去吃饭的时候她内心有一些情绪，但是她是以不想去上书法课为理由的。说自己不想去上书法课了，我听了之后很想探究一下孩子为什么不想去。
我知道孩子下午是绘画和书法连到一起的，时间有点长，的确会有些辛苦，我充分地予以共情，理解她。但是光是理解还不管用，她需要得到解决。我就问她具体的事情。
她说其他孩子在5点10分或者20分就已经结束了，随便练练就去玩了，只有自己在那里写。我能感受到孩子没有朋友，或者说是在那个环境里觉得很拘束，内心感到孤独。于是我就引导她去看到这一点，如果能在那里结交到一些朋友的话可能会感觉好受一些。再帮助她看到老师说的一句话什么意思，老师说其他孩子必须完成一定任务才可以休息，但是点点想什么时候休息就什么时候休息。我让她看到老师给她特权了，是因为自己的努力争取来的，她的行为得到了老师的肯定。
并告诉她今天去关注一下其他的孩子，比如他们的穿着，语言，动作，或者可以去看看他们的画和字，晚上回来告诉我，多去记记他们发生的有趣的事。主动去给别人做一些沟通和交流，让孩子在那里体验到成就感。让她觉得那里是开心的。
在接下来孩子的情绪好了很多，我可能看到她背后的孤独，没有朋友，也看到她在那里的成就，也帮助她正确的认识到自己的努力付出也让自己有了很大的收获，让她看到自己的成绩。
孩子的情绪减少了，不再跟我说不去的话了，下午去的时候也很开心。我想关注孩子的背后的原因比关注孩子表面的行为更重要，帮助孩子解决了心里的障碍孩子就愿意去做事了。每个人都去多看到孩子，看到孩子做过的每件事。多去推动孩子的成就感，让孩子能感受到父母的关注。
