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先看图识字，掌握这些动物的词汇和发音。

乌龟 鹦鹉 兔子 马 仓鼠 考拉

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接下来看看这些问题

人类的平均寿命是什么？

哪种动物能够活到一百多岁？

马通通常活多少年？

家蝇通常活多久？

仓鼠一次能生育多少只小仓鼠？

考拉每天睡多少个小时？

这些问题大家肯定和我一样叫不准。老师布置了一个非常有趣的活动——running dictation

老师把文章贴在教室的墙壁上，每组一个同学到前面看句子，回到组内通过记忆口述给另一位同学记录，此时组内另一位同学再去看下一句。记住之后再又另一位同学记录。顾名思义，这种跑回跑去的听写活动叫running dictation。一个活动下来之后，小组内每个同学都参与记忆、记录的环节，激发所有学生学习热情，积极参与，也促进了小组合作学习。

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听写之后，Theresa布置小组内同伴互相校对答案，并总结组内错误。

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这个活动看起来简单容易，实际上趣味性和实效性非常强，各位同行可以一试。活动之后，不知大家是否能猜出这节课的教学重点。

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Quantity 量词的用法。

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请将上述量词按含义匹配

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了解量词的准确含义之后，我们再来做一组习题。

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将量词插入下列句子中，验证学习效果。

这种教学方法叫TTT：Test-teach-test 先进行测试，也就是提问，然后教授，再进行测试。我们在平日教学中如果能够应用这样有趣鲜活的教学活动，并依托于理论支撑进行操练，那么将大大增加语法教学的实效性。

最后我们再来看看教材中的语法板块，其实和国内教科书一样，也只是简单陈列，重要的是教师要不断动脑筋，不断创造适合学生学习的好课堂！

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