一、教学目标
1、认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等10个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。
3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。
4、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。
二、重点、难点
1、了解青蛙成长过程中的形体变化。
2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。
三、课前准备：课件、生字卡片、图片
四、预习要求：
1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。
2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。
3、思考课前布置的问题。
五、教学时间： 2课时。
六、教学流程
第一课时
课时目标：
1、认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等10个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。
教学步骤：
（一）猜谜导入
1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？
2、ppt出示谜面
3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪）
4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。
5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？
6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？
7、揭题板书
（二）初读识字
1、出示自读提示，指生读要求：
（1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。
（3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。
2、学习生字
（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。
（2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。
3、巩固生字，同桌互相检查
（三）再读感知
1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。
2、填空回顾课文
_______里有________小蝌蚪，大大的________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。
3、小结
作业布置：书写本课生字，并且熟读课文。
