传统中一直流传着一句话——严师出高徒。确实如此，实践也证明着这一点，在严厉的教师名下总是不会缺乏成绩优异的学生。即使是在学生基础普遍较差的情况下，这些学生也同样能让人眼前一亮。
严师出高徒是不是就意味着我们在对待学生时要一味的严厉呢？是不是要求学生把全部的精力都放在书本知识的学习上呢？我的回答是否定的。一味地严厉，整天板着一张脸，动不动就骂学生的话肯定是不行的，这样只会让老师和学生之间产生隔阂，从而使学生疏远老师，这样一来学生有问题不告诉老师，老师也不能及时的观察和发现学生遇到的问题，并帮助学生解决困难。同时，老师也不能总是让学生学习，甚至占用课外时间的和不进行测评的课程时间。这样的做法首先会降低学生的学习兴趣，甚至产生厌学心理。其次，这种做法也不利于学生的全面发展和自主学习的习惯的养成。长时间的这样甚至还会降低学生思维方面的拓展，抹杀学生的主动创造性，使学生成为考试机器。也即是除了考试之外什么也不会。
其实，严师出高徒重要的是方法。我们要做的是如何“严”的问题。在“严”的过程中既要学生充分拓展思维，发挥他们的优点，又要克服他们学习过程中的不利因素。就如在授课过程中必须要求他们全神贯注，认真吸取科学知识，又要充分的拓展他们的创造性思维。此外，老师更是应该以身作则，让学生知道该做的事必须做，不该做的事绝对不做，有一点小心思也不行，在必要的时候可以辅之以稍微严厉的批评。像拖欠作业，久不完成的情况就必须这样做。
与此同时，要做一名严师还应该更多的与学生交流，可以和学生一起打球、聊天等等。只有和学生多接触才能拉进老师和学生之间的感情，也让学生明白一名以身作则的老师是什么样的，一可以为学生树立榜样，以潜移默化的方式让学生养成良好的行为习惯和学习习惯。二可以在学生中树立威信，让学生对老师更加信服，在遇到困难或者问题的时候更愿意与老师交流解决办法，在学习上也更努力。
做到了“严”是不是就出高徒了呢？还是不一定，要出高徒就必须要有一个良好的的学习习惯，该休息就得休息，该学习就得全心全意的学习。从小学到初中在到高中甚至是大学以后，没有一个良好的学习习惯那么要想出高徒是非常困难的。因为小学老师不可能一直监督着已经上了初中、高中、大学之后的学习。因此，想要出高徒还必须让学生养成良好的自主学习的习惯才行。当天的事情当天做，决不允许拖延症的泛滥。
总的来说，严师出高徒重要的不是有多严厉，而是老师用什么样的方法去“严”。在这过程中我们既不能压抑学生的个性，只注重学习，又不能对学生不加约束，放任不管。
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