我们每个人都或多或少在生活中会偶尔被迫带一张面具，不想让人看到自己最真实的、最脆弱的一面。其实孩子们也一样，他们让我们看到的，就是想让我们看到的。他们心里到底是怎样想的呢？
最近，我刚刚完成第六单元的习作教学，内容是《我想对您说……》，要求写成书信的格式。这篇习作安排在“父母之爱”这个单元，其目的就是让学生表达自己内心最真实的感受。我建议学生将这篇文章作为和父母沟通的一个渠道，很多平时说不出口的话，或者不敢当面说的话就可以通过这封信表达出来。
在我进行完习作指导之后，学生们就埋头写了起来。我提醒学生，这篇文章就写自己的心里话，不掩饰，不写空话和套话。就在这时，一个平时很乖的女孩儿突然举手提问：“老师，这篇作文可以不让家长看吗？”
我反问道：“你希望妈妈看到你的作文吗？”
她说：“如果妈妈看不到我的作文，那我就写我真正想说的话。”
我知道这个孩子心中一定有很多想说而又不敢说的话，写出来后又怕妈妈知道了批评她，但还是想找一个渠道去倾诉。于是，我问全班同学：“你们想让家长看到你们的心里话吗？”
很多学生用不可思议的眼神看着我，好像在思考：还能这样？但从他们的眼神中，我看出了有些孩子是不愿意让家长看到这封信的。
于是，我告诉大家：“如果你写的文章不想让家长看到，你告诉我，我帮你保守秘密；如果你愿意让家长看到，那你可以用这篇文章和爸爸妈妈沟通。放心，老师一定言出必行。”
听到我说的话以后，很多孩子轻松地说：“这下我可以说真话了！”
接下来，孩子们再度进入了安静的写作活动中。看着他们专注的样子，我想：也许因为我刚才的承诺，会看到很多孩子真实的内心呢！
果然，当他们的作文草稿摆在我眼前时，我看到了很多孩子内心最真实的想法：
小雷同学因为不是业主，她妈妈特别重视她的学习，从小就给她报了很多的课外班。这些辅导班既有文化课，又有特长班，孩子不胜其烦，但又无力抵抗。进入五年级后，我们这个教育圈的被迫内卷让孩子的负担更重了。一次考试的失利，妈妈就因为焦虑大发雷霆。孩子已经很优秀了，而且学得很辛苦，她只想要一个稍微轻松一点的快乐的童年，都是那么难……
小盘同学有一个非常严厉的爸爸，总是在挑他的问题。当他不会做题时，当他因粗心犯错时，当他的成绩不理想时，爸爸总会严厉地批评他。而且，他觉得爸爸也不关心他内心的感受。他很喜欢的东西，亲戚小孩来了想要，爸爸直接就送给别人了。他十分伤心，那可是他拼了好久的乐高玩具呢……
小梁同学很真实地写出了二胎家庭中老大的感受。自从家里有了弟弟以后，她觉得妈妈的爱更多的转向了弟弟。妈妈经常说弟弟小，应该让着他，但她也需要一个平等的对待；小赖同学觉得爸爸给自己报的课外辅导班时间安排太紧了，自己有点接受不了；小慕同学觉得妈妈总是让她学习，缺少亲子沟通的时间，她需要高质量的陪伴：还有小雒、小周觉得爸爸总是回家后刷手机，不利于健康，还让自己也受到诱惑；小尚觉得妈妈不理解他，总是逼着他学习，一看到他看闲书，就会批评他，他也想好好休息……
看到这里，我真的挺心酸的，因为现在的孩子真的不容易。他们的童年被各种各样“重要”的事情填满了，于是只能疲于应对。他们缺少自我成长的时间和空间，因此就成了“学习机器”。当他们觉得学习已经是一种负担的时候，又何谈快乐可言？
其实换个角度想想，家长们也不容易。哪个父母不爱自己的孩子？但在和孩子的相处中，家长因为自己的生活经验，总是期望孩子能学有所成，因此抱有了更高的期望。在和孩子的“较劲”中，家长们也变得疲惫不堪，还不被孩子所理解，导致家庭关系的紧张。其根源就是大家都活得太“卷”了，不敢有丝毫的放松。
虽然看到了这一面，我也无力改变。我只能劝父母不要给孩子过大的压力，因为他们需要身心健康的成长。但考虑到孩子们即将面临的升学压力，我也很难放松，更别说身处其中的家长们了。对孩子们来说，我也只能引导他们理解父母，因为父母爱的方式不同，但出发点都是一样的，那就是对他们无私的爱。
就让这些秘密成为孩子们一个倾诉的渠道吧！让他们在压力之下，有一次合理的宣泄，换来一个喘息的空间。
