本周主要进行的是《设计制作小车》的教学。
本课能够很好地展现出学生对于《运动和力》整个单元的学习理解情况，学生由思到做的过程当中，会遇到很多问题，这是很正常的，也是学生获得增量的重要契机：选取什么动力、如何设计、如何书面表达清楚，以及怎样由设计的方案制作为实体的小车、制作过程当中遇到的问题如何解决、如何优化修改方案、怎样应对突发状况……学生经历完整的过程，无论成功或者失败，都会不断反思修改，获得对之前所学知识更深、更新的理解。
为了充分挖掘学生的潜力，我并没有采取书上原有的材料限定选取方式，而是鼓励孩子们把目光放在身边常见的材料，用图文结合的方式，像一个小小工程师那样用自己的方式把设计表达清楚（三视图孩子们之前是练习过的，所以这个部分我让他们设计时候自选认为合适的角度来描绘），课后讨论改进，课上合作制作，之后又来实际测验，是否达到小车的任务目标（因为材料放宽了，我就把原本5s内将两块橡皮运输1m远的要求改为50cm即可，增加孩子的成功体验）。过程当中动员家长也参与进来了（投票选方案），让家长也看到孩子们的努力与进步，这也是我认为很重要的一点，也方便以后此类活动的开展能更大程度上得到支持。
下面分享一些学生设计和课堂制作成品。
