最美的年华遇见你们
在刚刚过去的这一年里，我拥有了一间名为小鱼儿的教室。还记得第一次进入班级教室，孩子们稚嫩的面庞、好奇的眼神让我感动，感动自己终于遵从自己的内心成为了一名老师，感动学校和家长们对我的信任。当我第一次站在讲台上对着全班47个孩子喊出“上课”，孩子们回应的那一句“老师好”充满了喜悦，或许是他们对于一位新老师的新鲜感，让他们睁大了双眼盯着我看。
我没有直接进入授课内容，出于师生平等的观念，我向孩子们做了简单的自我介绍，也通过点名的方式初步认识了他们。我们一起约定，“要做最美的叶子。”和他们的第一节课给我最大的感受就是，他们对我有期待。也正是因为这样的期待，让我每每在疲倦的时候能坚持下去；让我在遇到困难时，积极与人沟通，寻求解决的方法。
常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种祌奇而伟大的力量，它能帮助你教育好你的学生。经过这一年的教育见闻和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自己饱含深情的爱——对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的改变。把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润......
初初相遇，我感受到了班里每一位孩子心中的那份爱，这份爱带着我们一起寻找了一盏盏“灯”。 要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。这样与学生达到感情相通，心理相容，形成朋友之间的友好、愉快、轻松、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。
在晨诵之旅中我们一起找寻了顾城这盏灯，我们一起参与了诗会，在舞台上展现了最美的样子。还记得在讲到《小花的信念》这首诗时，有孩子说，“要用自己的正能量去感染身边的人。”那一刻，我知道顾城的诗已走进孩子们的心里了。
在语文日课之旅中，我们寻找了童话、人间真情、科技等等，这一盏盏灯和孩子们的心灵发生了碰撞。这学期的公开课我选了一篇童话故事——《巨人的花园》，课前导入用问题“在你们以往的阅读经历中，巨人给你们留下怎样的印象？”激发起孩子们对这篇课文的兴趣。课堂中孩子们对每个问题都答出了自己的想法。除此之外，在指导朗读环节，大家对巨人的语言都有了更深的体会。这堂课的最后，在我逐步引导下，大部分孩子们理解了这篇课文想要告诉我们的道理—“分享”。
这学期我们还寻找了一盏特别的灯-自由写作，每周两次的自由写作让孩子们可以在纸张上尽情倾吐心声。友情、烦恼、美食、电影、班会……这些都成为我们写作的素材。
是呀，在这一年中，发生了许许多多的故事，我们一起经历了2018的第一场雪、度过了美好的圣诞节……这些看似平凡的小事给我们的平淡的日子里留下了淡淡的回忆。
通过这一年的相处，我有所感悟：和谐的家长和教师的关系，孕育著巨大的教育潜力。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信道”就是这个道理。培养“亲其师、信其道”的真挚情感，化情感为学习语文的动力。快乐是学生学习的动力，教师的爱和关心提升学生的学习信心。
在新港，和孩子们的生活更让我逐渐成熟，让我遇见了一个遇事不慌张、凡事懂坚持的自己。如果说是我陪伴孩子们度过了这间教室的秋冬，其实更是孩子们让我重新感受到了最纯洁的心灵，让我知道，童心未泯是多么美好的一件事。
在今后的日子里，我会不断审视自己的内心，无论外界的社会如何跌宕起伏，都对自己真诚，坚守原则，遵从己心，无问西东。
