今天参加的是合肥市杜青心理健康教育名师工作室举行的读书会，本次读的是《循环提问》，聊到的主要内容是因果论和目的论。

  例如一位自残的学生认为他自残是因为班主任的管理让他烦，班主任认为他管学生是因为学生自残，相互的因果关系。

    比如，在一个家庭内部，家庭成员每个人都协同决定了所有其他人的行为。即一个人的改变可以引起其他人的改变。家长给孩子赋能，让孩子改变促进家庭改变。家长改变促使孩子发生改变。

      目的论对因果论的启发：当互为囚徒，互为狱卒的直线性思维因果论情境出现，（既互相制约，又互相能解放对方）（咨询师）尝试引入第三方视角。如家庭关系，夫妻关系外的子女视角。家校关系中，师生关系的家长责任。亲情关系中，姐弟关系的家长视角等。也就是从外部视角去看待问题，了解更多信息。比如来访者的问题可以通过他人了解，了解到他人对来访者问题的看法，以后的咨询可以尝试。

  案例分析：是什么让当事人的问题扰动了其他人的纠结呢？如何解决这些问题？有些懵，有些迷，专业书籍需要反刍和请教，看群里老师们的留言，真心惭愧，需要加强心理健康理论学习。