一、 说到“说服”脑海中的第一感觉是两面的。一面是反面政客，怪怪的骗子的感觉，一面是正面大使威风凛凛，舌战群儒让人敬佩的感觉。通过阿布老师不费力的教育的询问，我发现我对说服有了新的感觉。生活中说服也是一种在迷茫时的一份梳理，清晰，引领，解惑的过程。孩子，大人都好用。
说个我家10岁男娃最近发生的事。今早收到主班老师的学期报告，看到音乐老师的反馈中有关于最后一天上竖笛课，孩子们分组准备这学期期末的竖笛展示录像。我家娃离开了教室，老师草草问了一句，他也没回答。家长不能进校园，只能看录像，录像里我没看到他。立刻直接问音乐老师，老师也忙着开会没来得及问他。后来娃回来我就跟他聊，开始不愿意说，说明天再告诉我。第二天，我跟娃说音乐老师说你这个学期进步很快，竖笛也很有进步，期末展示大家共唱《北京欢迎你》还选择了一个人唱两句，清晰，洪亮。只是妈妈竖笛展示录像中没看到你呢！孩子心没那么紧了，开始跟我说那天最后一次的竖笛课。他说平时是在教室里上音乐课，那天改到音乐教室，他不知道，下了德语课就直接去了，竖笛在教室没拿下来。分组时他想去的那组大家把另外一个孩子拉进去了，够三个人了！我问他是每个组必须三个人吗？他说不是！也有多的。老师知道你没带竖笛吗？他说估计不知道。我跟他说，孩子，很多时候心里的想法得说出来，班里人多，老师不可能面面俱到。我们试想，如果分完组，你说出来也想参加这个组，你说会怎么样呢？也能去呗！如果你发现没带竖笛，马上跟老师说回去取，5分钟够吗？老师也会等你，也会很开心看到你及时的补救！这样一节课过的会不会更有意义？孩子，如果把自己的想法说出来，说清楚，你觉得这样的事还会发生吗？娃说看来我这个方式是得收收，改进改进了！其实应该再继续问问准备如何改进？通过这个事我更强烈的感觉说服是帮助孩子的一份梳理和清晰的过程，从而走出迷茫！
二、 说服是一种非强迫的方式，就能产生改变的力量。
“非强迫”这三个字感触很深。娃每个假期都会制定假期生活时间表。也都基本可以执行下来。最近晚上睡晚了，早晨起不来，表铃听不见，有点恶性循环。上周我就有点着急，好几次跑上楼去叫他，比你时间表定时间晚了快40分钟了。那他也不愿意起。昨天，我改变了策略，到点去叫他，告诉他就叫这一次。后来吃早饭，很快就下来了。我问他怎么今天这么快，他说妈妈今天没催我，我就努了一把力起来了。
今天放狗回来，一直看书，没有按照计划去写作业。我跟他说，孩子，咱俩一会得改改这个计划表了，它不太适合了！娃立马就停止看书，说现在就去写作业！真去了！
其实，平时对孩子的催促也是一种强迫，孩子感觉不好，就有对抗情绪，家长还着急。回看自己是不是方法不对头，立刻改换，收获还是不小的。
