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图片发自简书App
我是好讲师 我有好课程
——记一场值得一生去记忆的比赛
为母则刚，“结缘”培训
2008年，毕业。我从一名学生成为了“职场人”，早九晚五、按部就班、结婚生子，一切都在有条不紊地顺利进行着，直到2015年，二胎生下双胞胎女儿，我开始慌乱了。
在生孩子之前，我和先生就商量决定：男孩教育以爸爸为主导，女孩教育就以妈妈为主导，我们也一直是这样践行。当得知二胎是双胎女儿时，我就在盘算着怎么教育她们？现在的孩子是很聪明的，前两年还好，这个问题也就想想，可是随着她们慢慢长大，我发现我自己就像一个快要干枯的杯子，已经没多少“水”可以倒给她们了，恐慌感一涌而来。
脑子老是浮现出孩子们长大了，在一起开心聊天，而我在一旁啥也听不懂，傻不拉几的，只晓得叫她们吃饭；当孩子们遇到困难，在一起想办法解决商量时，而我在一旁啥也不会，再次傻不拉几的，只晓得干巴巴的喊他们别着急；这样的画面是受过国家教育培养的我无法接受的，还好觉察到了，不然这些画面迟早一天就会变成现实。
感悟：作为父母，你有想过给孩子什么吗？我的答案是陪伴，不是简简单单在一起，而是可以和他们心灵相通；不仅是小时候的陪伴，而是一辈子的陪伴，随着她们的长大，知识技能的掌握，阅历的增加，如果我们不好好学习，不持续地精进自己，我们拿什么去陪伴。而在我的朋友圈里，一个最爱学习，一直不断精进自己的人，她是一名职业培训师，就这样我“结缘”培训，我想成为她那样的人！
一念而动 加入鹰隼
当我告诉了我朋友圈那位职业培训师朋友我的想法，她很赞同并建议我加入格诺威的鹰隼部落，因为这是专门打造职业培训师的一个机构，在部落里可以结识到很多的职业培训师，于是我在网上查到了相关资料，真是缘分，段烨老师的7D课程今年5月27日正好要在重庆开课，毫不犹豫我就报名了。
5月27日在“漫长”的等待中终于到了，快十年没上过课的我完全回到了小学的课堂上，一切都觉得那么重要，把学员手册记得满满的，两天的课程上下来印象最深的就是那句“教育不是灌输，而是点燃”，而这句话也成为了影响我人生的一句名言。
感悟：当你找到了你的同伴，和他们结伴同行，你更有可能到达你的目的地，因为一个人的意志远远比不上一个团队。
再念而起 参加比赛
7D课程两天的学习，不仅收获了课程开发的工具和方法，还让我结识了很多“意气相投”的小伙伴，下课时分，我们也聚在一起聊聊加深了解，当听到段老师在课堂上讲了一个他女儿的故事，我下课时也和段老师聊起了我的孩子，聊起了“读经”（背诵国学经典）教育，他了解之后对我说：“你完全可以把这种方法开发出来，成为一门课程，让更多的孩子和家庭受益”，就是他的这句话，点燃了我的“版权课之梦”，再加上刚学了7D，自信心爆棚，跃跃欲试，但“全球首发”的东西哪有那么容易，于是我参加了比赛，想借着比赛把这门课打磨出来。
毫无悬念，成长的过程都是伴随痛苦的，比赛过程是痛之又痛，我的经验都在我的脑子里，但“它们”就像豆腐脑，有货但形成不了结晶，提取不出来，憋屈的我欲哭无泪呀。
周桅老师的思维导图开班的消息成了我的一根救命稻草，从最开始一段100字文字用思维导图的提取到最后一篇2000-3000字的公文可以轻松提取关键字画出思维导图，这个过程大概练习了一个多月，画了20几张。我的脑中的经验终于可以理顺表达出来了。
可好景不长，没多久，我又遇到问题了：方法是整理出来了，但有两个特点，其一操作太简单，其二需要时间积累（一般一个月才能出效果）。这就给我的课程带来了两个难点，第一方法太简单，听者不会相信，而一个月才出效果，在这个“以快制胜”的时代，谁愿意花那么多时间做一个值得怀疑的事情。
那么我要解决的就是找到这个简单操作方法背后的原理——科学的理论支持。再一次感叹“缘分”，袁茹锦老师的“化书成课”正好要来重庆开课，一拍即合，立刻报名。
半学成之后我用化书成课的方法把美国著名神经科学家约翰•梅迪纳的《让孩子大脑自由》等3本书和若干CNKI上的论文化成了这个课程的理论支撑部分，让我的课程骨架丰满起来。
PS:那段时间白天上班，晚上把三个娃弄睡之后，我就拼命地看资料，晚上常常一两点，第二天六点又起床，挨着送娃上学，然后自己再上班，每天还神采奕奕地投入工作，晚上下班接娃回家，又一个半小时车程。现在回想起那时的我都累，到底是什么支持着我这么做，可能就是这个比赛，想逼一逼自己，想最后能给自己一个交代！
感悟：人都有惰性，遇到困难也有想退缩的时候，而且很多时候借口往往是“我现在还没准备好，等准备好了再战”，之后就再也没有“准备”一说了，这个时候你需要在短时间内做一个决定，然后就会有很多人（导师们）“推”着你走，参加比赛绝对是一个很好的选择。对我来说，没有比赛，就没有我的《DR儿童经典记忆法》。感谢推着我走的您们：杨隆恺老师、李远亮老师、周桅老师和袁茹锦老师！
巧舌三寸 不如体验一把
2018年，我没有加过班，但却有好几天是两三点才睡，而这好几天都是为一个事——2018年“我是好讲师，我有好课程”大赛。从初赛、复赛、决赛一路走来，我觉得我的目标就是进入总决赛就OK了，所以我很淡然地参加了第一天上午集体辅导，下午分组辅导选了一个可以晒太阳的位置草草改了一下讲课PPT。我以为我准备好了，而事实上是No。
晚上我们11赛场选手开始上台“预讲”，我排在第四个，我在台下想着我要讲的内容，梳理着我的结构，但当我上场时，望着台下专业的培训师们，我除了介绍我自己课程和姓名之外，一个字都讲不出来，脑子一片空白，第一遍我还以为我没习惯，于是，我强烈地压住自己不习惯的感觉，然后深呼吸，再来一次，但同样的结果，介绍完自己之后脑子还是“当机”，看着台下，伙伴们都鼓励我：“没关系，这就是一个预讲而已”、“不要紧张”……紧张，这是紧张吗？我从来没遇到过这样情况，包括面对电视直播，包括台下1000多人，我这是怎么了，知道为什么吗？就是因为赛场这二十几个专业培训师造的这个场，在这一群人面前，我不自信了。后来直到晚上12点，我还在演练着我的第二天比赛时的说课稿，而教室里苦练的选手还大有人在，导师们也一直陪着，最后杨隆恺老师给我讲了一个绝招（想知道的同学请问杨老师，技能产权是他的），再加上第二天正式比赛时，我前面丁小勤老师的心理解压课中一小段放松练习，让我在说课环节完全放松，出色完成。自从完成了这次蜕变，hold住了比赛的那个场，现在什么场都“不在话下”了。
感悟：“有的事情只可意会不可言传”，我以前觉得这句话“老虚了”。但经过这次比赛我觉得这就一大实话，当然可以改得更加精确一点“比赛之事只可体验不可言传”。
最后的最后 比赛只是起点
在明白这个事情上：或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也
对于我这种天生智商不高而又不主动学习，只有遇到问题才去解决的人，我以前羡慕别人，但现在不会了，因为哪怕你是被迫为解决问题去“明白”，无论怎样，你最终还是知道了，学到了，懂得了，这样的结果和生而知之，学而知之又有什么区别了，这也暗合了段老师给我们讲的课程设计“以问题为导向”，一个问题就是一个任务。
在行动这个事情上：或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功，一也
比赛这个事，整个过程除了决定那一刻是我自己做的，其他的时候都是导师们、小伙伴们、家人们“推着”我做的，不算“安”，不算“利”，只能算作“勉强”，但那又怎样，最后我还是把课程开发了出来，惊喜之外还得了一个“最佳开发奖”，及其成功，一也！再次，感谢我的导师们、小伙伴们和家人们，军功章上有我的一半，也有您们的一半！
接下来的一年里，我要闭关好好把段烨老师的7D,周桅老师的思维导图，还有袁茹锦老师的化书成课好好消化一下，不然不好意思出去说我是他们的学生，接下来要学习杨隆恺老师的PPT（整个比赛估计就我的课件没有动画），把《DR儿童经典记忆法》申请版权课程，职业培训师之路，这只是一个开头！2008，毕业。我从一名学生成为了“职场人”；2018，比赛，我将从一名普通“职场人”蜕变为“职业培训师”！
