龙凤胎姐弟（可心、可乐）已经将近4岁了，每天看到他们天真、快乐的样子，满满地幸福感，但看到她们在一些具体行为上的小"瑕疵"，如不太合群，不主动积极，有时候无理取闹等等现状的时候，我和爱人也是满满的焦虑；爱人从事的职业和孩子有关，所以经常学习很多关于育儿的培训和实践，结果我俩的育儿观念会有很大的冲突，毕竟我在育儿上没有系统的学习过，所谓的育儿方式也都是传承父母的理念，扪心自问，在育儿上的确是"无证驾驶"。其实当我意识到这个问题的时候，我就知道，我需要学习了，即是为了科学育儿、系统育儿，也是为了和爱人同频（否则这个观念上的碰撞对夫妻感情和孩子成长都不好，原因我就不再赘述了）。
前天在凯叔讲故事上看到了这门微课，自认文案写的非常好，戳中了我的点，毫不犹豫的报名参加；昨天是第一堂课，讲师李岩分享了一小时，自认收获满满，其中收获最大的是两个元认知理论；
理论一：大脑在处理接受的外界信息时，是由本能脑和理智脑两个处理系统来处理，处理结果就是表现的行为方式；而理智脑说服本能脑的结果不同，也就是孩子成长的不同阶段；
信息接收后处理的结果或者反应不同，本能脑和理智脑自然会有冲突；对于大人来说，一般都能够理智战胜本能；当然也有特殊情况，如你站在摩天大楼的玻璃楼顶，有的人就不敢，不是胆小，不是不安全，是本能战胜了理智；对于孩子来说，理智脑还没有发展成熟，或者是还没有理智的概念，所以，当孩子在作许多大人们认为不可思议、无理取闹的事情时，其实是正常现象；
举个案例，昨晚姥姥给炒了三个菜，其中有两个菜是他俩分别喜欢的，结果在吃饭的时候，每一个人都把自己喜欢的菜放在自己的身边，并且别人不允许吃，一点都不能动，如果别人吃，那么它们就会大哭大叫，特别伤心；这个现象之前没有发生过，我当时觉得两个孩子怎么这么的不可理喻，为什么会这样；当时我的反应比较激烈，本能脑打败了理智脑，行为就是强行将菜放到了饭桌中间，结果是两个孩子哭的特别伤心；半分钟后，理智脑占了上风，但我还是没有那么坦然，我开始以谁的东西谁做主这个概念来解释，可心的书可心做主，在可心不允许的情况下，可乐和别人是不可以用的；同样的道理，姥姥做的饭菜，姥姥说的算，而不是你们说了算，但爸爸特别知道你们特别喜欢这个菜，我们可以把菜放的离你们近一点，但我们也要吃，可以吗？
结果是，儿子（可乐）欣然接受了我的意见，而女儿（可心）确还是在固执的坚持；在那个时候，我都开始要抓狂了，但理智让我要控制，暂时不再强迫女儿，可我的心好是焦虑，这怎么就油盐不进呢，挑战真是无处不在！
晚上和孩子的妈妈在复盘的时候，觉得可能问题还是在我，刚学的理智脑和本能脑概念没有真正内化。如果从这个元认知上理解，可能也就比较坦然不焦虑了，行为方式有可能是能做工作就做工作，不能做通工作那就平稳过去吧，一次半次的行为还能影响多大，成长的路还长呢，慢慢渗透吧，只要知道这个问题点，时间是解决问题最好的良药，有嘛焦虑的呢；
理论二、镜像（镇静的小鸡提炼）；孩子是家长的翻版，你的模式会传导给孩子；无论是你的行为模式还是你的情绪；
想一想，孩子的胆怯，不喜欢融入团队这个现象，是你的那些行为或者情绪造成的；千万不要再提和你没有关系，不要再提你和爱人都是外向型的，从这个元认知上看，有可能家长的外向和强势造就了孩子的内向、胆怯；当然，家长的内向，也有可能会传导给孩子；
看到很多家长在探讨孩子的社交障碍，我们首先要思考我们成人的生活是什么样的，再有，为了打破孩子的社交障碍，家长们做了哪些努力；如资料里提到的邀请小朋友一家来做客，即使是不是很熟，那又如何？
归纳总结了两个元认知理论，接下来是如何落地，如何使用，大体概括为以下几点；
1、无条件接受孩子现在的所有行为模式，接受现状，不要焦虑，积极的学习，并努力帮助孩子做出改变；因为孩子需要时间成长，理智脑也是一样；
2、不强迫孩子做他不舒服的事情，如与其他小朋友一起玩，我可以积极引导，愿意玩就一起玩，不愿意玩我就陪着好好玩；
3、积极的帮助寻找1－2个固定玩伴；从建立连接到熟悉，这就是一个很好的小锻炼；待有所进步的时候，可以再适当增加玩伴，或者已经不需要我了；
4、邀请玩伴或玩伴一家来家里做客；（此条可归纳为第三条中，但我自己觉得是现阶段想做的一个重要动作）
5、高质量的陪伴；这个暂时没有深入思考，但在使用的工具是绘本和家庭实验室，效果不错；
6、坚持；
以上反思，仅仅是纸面上的文字，育儿的路上，最需要的是"践行"，只有不断的践行，才能在育儿的道路上越走越顺畅，否则我们就真的是"无证驾驶"的父母。
祝天下父母在育儿的道路上越走越顺畅，越走越快乐！
