今天，我们这里的所有学校都进行期末统一考试，无论小学还是初中。
其实，今天之前，我已经对儿子的学习采取了开放式的姿态。何为开放式？就是不唠叨、不抱怨，只提醒和帮助。就是尽量不焦虑孩子，多关注自己。经过一段时间的调试，自我感觉比较成功。
中午儿子回来，满不在乎地说生物太简单了，语文只字不提，我心里暗想：得，语文应该不是很满意，不然早就吹了。当得知儿子有一道简单的生字题没写上时，有那么一刹那，心里涌起一股无名之火，因为复习阶段，我多次提醒他要练习一下生字，最后也没见他怎么多复习语文。不高兴地说了他几句，也立马闭上了嘴，唉，都是马后炮！无用又伤亲子关系。考完试，再好好和他一起反思吧。
晚上儿子回来，英语和历史的考试，什么也没说。只说历史题，有几个字不会写，但是想起了几个。嗨！在复习历史的时候，儿子自己安排的计划，听他的意思，是历史完成了二刷。只是我看到的他背的多，写得少。
吃晚饭聊天的时候，儿子已经和同学计划好了考完试要怎么玩了，说实话，我的内心很不爽，考试还没有完，就想别的了，心能不飞吗？可又觉得自己是不是大惊小怪了呢？我不动声色地问了他的安排，也答应了给他出去玩的“赞助”，但也提出了我的要求：后天早上在家里要针对这次考试的情况，联系前面的学习和复习情况，做一个分析。他也爽快地答应了。我始终认为：考试成绩不是结果，重要的是过程中是否有真正的收获。
我从一开始过于强调分数，到现在强调学习反思，不知道这样做对不对？
第一天的考试结束了，明天有他比较擅长的数学，他比较胸有成竹，我不免俗地给他降降温，告诫他更加细心。
对于这次的期末考，我还是很期待儿子最终的成绩的，因为这次复习阶段，也看出了儿子知道上进，我知道他虽然还不够刻苦，虽然还是贪玩，虽然对学习还是没有追根究底，但已经在主动改变了，也希望这点改变能让他有点自信。
