今天上班时候，女同事向我抱怨孩子难带。
我问她发生了什么。
她告诉我，中午和孩子有以下对话。
儿子：呜！（孩子用如师通英语学习软件学习，看见今天过关测试得93分，哭啦！）
妈妈：你哭证明你知道考不好啊！那我陪你总结一下错在，好不好？
儿子：不要！（继续哭）
妈妈：要不你马上去背单词！
儿子：不想！（继续哭）
妈妈：切！哭有个屁用！
儿子：以后不学英语啦！
妈妈：这孩子！！
同事问我，怎么孩子那么不听话呢。想帮他分析原因，他还不乐意啊，连英语都不想学啦！
说实话，我看这段对话，看到的是隐隐的痛！
“哭”真的没用吗？
让我用《非暴力沟通》的把注意力聚焦到四要素：观察、感受、需要和请求来看这段对话。
孩子看见自己测试得了93分，没过关。（观察）
孩子哭了，表示他伤心（感受）
孩子的内在需要是支持、理解还是帮助？（需求）
在这里，孩子用“哭”来表达自己需要帮助。
妈妈直接评判了他的感受-“哭有个屁用”。
孩子本来就无助，而妈妈的评判不是让孩子感受到支持。
这时候，孩子感觉到不安甚至“危险”。
我们的祖先教给我们遇到危险的本能就是“打”和“逃”。
孩子选择了“逃”。
孩子说出“我再也不学英语啦！”
只是想逃避当下的不安困境罢了！
请慢下来！让暴力消褪！爱才会自然流露！
