陆向谦教授所推广的创新创业课程现在所受学生和各界人士的喜欢，其中互联网营销课程是创新创业课中的其中一个分课程。在耿丹学院所开设的互联网营销课是作为一种必修学分中要求学生选修的课程。互联网营销课的形式是在网上讲课，听着通过网络在线上课，可与老师进行有限的互动，课程也会有规定的时间进行网上开课，准时听课提高效率。那么学习互联网营销课主要是有什么用处呢？其实用处可大了，现在面对许多毕业以后的想创业的学生来说是一门很好的学习课程，对自己的创新创业有很大理论指导。营销课请来许多创业成功的优秀人士，来讲解如何进行营销，无论在市场还是网络上。在营销过程中你是否遇到过这样的问题呢？
01想用互联网开拓业务，花了钱，建网站做电商，却打了水漂怎么办？
02想转型互联网可不知道该怎么入手。越走越没底。还要坚持吗？
03如何搭建网络运营团队，如何优化营销流程。才能让公司业务运作更轻松？
这些问题都是互联网营销课的解决问题，互联网营销课开在学校，不仅是让学生更早的接触互联网营销，也是对市场运作有一个大概的了解，因为毕业的学生要进入市场，必须有一定的准备，这也是互联网营销课所解决的问题。
随着互联网技术发展的成熟以及联网成本的低廉，互联网好比是一种“万能胶”将企业、团体、组织以及个人跨时空联结在一起，使得他们之间信息的交换变得“唾手可得”。市场营销中最重要也最本质的是组织和个人之间进行信息传播和交换。
如果没有信息交换，那么交易也就是无本之源。正因如此，互联网具有营销所要求的某些特性，使得网络营销呈现出一些特点。
对于网络营销的特点，学术上有两种比较主流的观点，事实上都大同小异，以下为大家介绍：
时域性
营销的最终目的是占有市场份额，由于互联网能够超越时间约束和空间限制进行信息交换，使得营销脱离时空限制进行交易变成可能，企业有了更多时间和更大的空间进行营销，可每周7天，每天24小时随时随地的提供全球性营销服务。
富媒体
互联网被设计成可以传输多种媒体的信息，如文字、声音、图像等信息，使得为达成交易进行的信息交换能以多种形式存在和交换，可以充分发挥营销人员的创造性和能动性。
交互式
互联网通过展示商品图像，商品信息资料库提供有关的查询，来实现供需互动与双向沟通。还可以进行产品测试与消费者满意调查等活动。互联网为产品联合设计、商品信息发布、以及各项技术服务提供最佳工具。
个性化
互联网上的促销是一对一的、理性的、消费者主导的、非强迫性的、循序渐进式的，而且是一种低成本与人性化的促销，避免推销员强势推销的干扰，并通过信息提供与交互式交谈，与消费者建立长期良好的关系。
成长性
互联网使用者数量快速成长并遍及全球，使用者多属年轻、中产阶级、高教育水准，由于这部分群体购买力强而且具有很强市场影响力，因此是一项极具开发潜力的市场渠道。
整合性
互联网上的营销可由商品信息至收款、售后服务一气呵成，因此也是一种全程的营销渠道。另一方面，建议企业可以借助互联网将不同的传播营销活动进行统一设计规划和协调实施，以统一的传播咨讯向消费者传达信息，避免不同传播中不一致性产生的消极
等等还有比如超前性，高效性，经济性，技术性，都是互联网营销的特点。
互联网营销课帮助想做营销的人有一个更好的开始和支持，无论是想创业还是就业，一定会有交易在其中，所以有效的营销才会让自己的工作变得更好。互联网营销概念同义词包含网上营销，网络营销，在线营销，网站营销等，统称来说互联网营销就是通过互联网手段展开的营销活动。
课程中还会教我们一些营销技巧，微信的推广，公众号的建立，做案例，实践案例等，比如:浏览网站的人多，购买的少，这个问题就得认真思考并且解决。绝大部分网站都是让这些人悄悄的来了然后又悄悄的走了。浪费了许多潜在的客户，所以建议就是让登录你网站的客户心甘情愿的留下来联系方式。这样再不断的开展潜在的客户。也会逐步成为正式的客户。
所以，现在是一个互联网＋的时代，运用好互联网对于年轻人来说是一个大好的机会，学习好互联网营销课是给我们的成功迈出第一步！
