小宝认出了书中的“金”字，问他是怎么认得的，他说是金沙包的金啊！又认出了“寿”字，咦！这个字好像有点难，他说是寿司的寿啊！《澄衷蒙学堂字课图说》这类书存在的硬伤是大部分内容距离孩子的生活太远。针对儿童的教育如果脱离了他们的现实生活，概念仅止于书本而没有相关的生活经验支撑，就容易变成一种自上而下的灌输，失去了活力，就像被风干了的腊肉。
大宝4岁那年去青岛旅行，一周左右的行程过去，他印象最深的却是五星级酒店里舒服的大床。去年和他们去香港玩了几天，印象最深的是酒店里的电动窗帘。孩子的思维方式常常出乎成人的意料，就像拍照时把背景或路人当成了焦点所在。最近得到一本《汉字小学堂》，孩子们才看了几页，就都给了好评，大宝喜欢里面的某些故事，小宝喜欢里面的某些画。但是，我留意到，第二天，第三天，这本书他们都没有再去看。而且，这本书最想传递的信息——汉字，没能传递到他们的脑海。初衷是为了吸引孩子的注意力，提升兴趣的设计，结果却变成是分散了孩子的注意力。
汉字原本是非常鲜活的，尤其六书当中的象形、指事和会意这三类，即使经过了几千年的演变，仍有相当部分的汉字维持了最初的面貌。遗憾的是，汉字的演进历史上从未出现类似化学元素周期表那样的汉字字根表，虽然有唐汉等人为此做过尝试，但他们的成果仅被古文字学术界所知，未得到主流教育界的重视。
我写春风小学堂字课系列的初衷，为了教孩子学习汉字，同时，也试图潜移默化中培养他观察和思维的能力。没有满意的书，就自己来写。之前写了5篇也不满意，觉得需要做些改变，所以从这篇开始，会和之前的几篇有点不一样。选生活中常见的字，字当中贯穿生活常识，字与字左右勾连，像是玩乐高积木一样，玩着玩着就把相关的汉字也联系起来了。
腊肉的腊，腊八粥的腊
腊，月+昔。
月，不是月亮的月，而是表示肉。
昔，日已西沉，隐没不见。与日有关，表示时间。昔，从前，过去的。
腊，本义是干肉。广东、四川等地都有制作腊肉的习俗，广东腊肉是把腌制好的五花肉连皮带肉用线绳穿过系上，挂于竹竿上，放置阳光下通风处干燥而成。
腊八，腊月初八，农历十二月的第八天。腊月，虽然确实是适合制作腊肉的时候，但是腊月的本义是腊祭，每年农历十二月古人祭祀祖先，把肉（月）祭祀给过去（昔）的人，于是这个月被称为腊月。。
腌，也是对肉食的处理方法，通常是用盐或酱油等调料把肉浸泡。腌，月+奄。奄，有覆盖的意思。用手盖住，比如：扌（手）+奄，掩盖的掩。被水盖住，氵（水）+奄，水淹的淹。
蜡，虫+昔。蜂蜡，蜜蜂身上分泌物集聚而成，所以，蜡就是从前（昔）是在虫子身上的一种东西。
惜，忄（心）+昔，心里总惦记着过去的事。
借，亻（人）+昔。原本是另外一人的东西。
措，扌（手）+昔。按原来那样去做，去安排事情。
汉字积木玩玩看（从本篇起新增内容）
本篇中出现过的汉字积木块（按出现顺序）：
月、昔、奄、氵（水）、扌（手）、虫、忄（心）、亻（人）
可以组成的字：腊、腌、淹、措、惜、借、蜡、
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