图片发自简书App
集体智慧。
时间2018年7月9日下午2点到2:21
参加人：娟娟，静，齐文、丹，
主题：学前班小朋友，作业拖延，令老师愤怒。怎么办，
背景：学前班里边有一个小朋友，总是惹自己生气，不是拖延再拖延，就是心不在焉，看到他，就有指责，批判，愤怒，焦虑，多种情绪，不知道怎么回事，想要探索一下内在
集体智慧叠加的观点是：
一、看见更大的画面
1、小朋友的父母
小朋友的拖延不只是他一个人的拖延，而是来自于他的家庭，他的家族的一个习惯性模式以及，他们家庭爸爸妈妈互动的模式。
2、看见自己的家庭
看见自己的父母的大画面，自己与父母之间的关系，位置，空间。
二、从大画面，连接情绪，浮现一句话
1、我是个多余的人
透过，跟自己的憋、委屈、愤怒，不敢爆发，难受的内在情绪连接，浮现起一句话，就是：“我是一个多余的人”，这句话一直影响着个案的内在状态，
2、让自己柔软下来的话语
透过系统排列的核心语句，我们在内在空间里边对父母说：“你是我们的父母，我是孩子，你们是大的，我是小的，我接受所有一切”让自己柔软下来，
3、静心一分钟
当充分的与自己所有的内在部分连接之后，深呼吸，静心，一分钟，浮现起一句新的话语，那就是：
“我是重要的，我在这个家庭，是有责任，同时我愿意承担的。”
三、获得洞见
用这样的方式，我们获得了新的领悟，看清外在表现，来自内在游戏。
感恩所有集体智慧的伙伴。
