最近把《如何说 孩子才会听，怎么听 孩子才肯说》这本书又看了一遍。上次看应该是几年前，那会还没有二宝，老大三周岁左右。依稀记得书中的方法用在孩子身上的效果好像不太明显，因为已经没啥记忆了。不过近来又重新把这些方法用在孩子身上，并且有意识的尽量多的进行实践，发现我和孩子的关系改善了很多。这个认知让我很兴奋，也开始更多的关注和孩子交流沟通的问题。想来几年前之所以觉得效果不明显，大概是孩子太小了语言沟通有障碍，而我又没有更深入的思考这方面的问题。
这几天关于惩罚孩子这件事想了好多，书中认为对孩子进行惩罚没有好处还会影响孩子性格的发展，而我又通过实践找到了不用惩罚也能解决问题的方法。所以我开始反思，我以往可是没少对孩子说教，惩罚甚至是体罚的。当时可能对孩子有一定的震慑，可用不了多久又会原型毕露了。而我也不过是生了一顿气，发泄了一下情绪罢了。
身边很多朋友也都有这样的烦恼，不过被惩罚的孩子是有不同表现的。
我一个亲属家的孩子经常被惩罚只能待在床的范围内，而且不许吃饭（可以上厕所喝水，偶尔吃点水果）。他们说这样对孩子的行为起到很好的规范作用，同样的错误孩子很少再犯。不过在我看来，那个孩子心智比较成熟，他能甘心接受惩罚并且记住不犯同样的错，不过不同的错误却经常出现，而且他似乎懂得有意识的把握犯错的程度，以此来减少惩罚。那是个嘴巴很烈害的小孩，有的时候会像大人一样的侨情。对于不会严厉惩罚他的其他人表现的尤其叛逆。
同样的我小侄子的情况也差不多，他面对最多的惩罚是长篇大论的教育，在他说来就是“总是啰啰嗦嗦没问没了”。通常这种时候，他的表现都很沉默，很安静。他不反驳也不表现出强烈的不满。即便偶尔被体罚，也不会表现的歇斯底里。不过被批评的事情却没有很大改善。他的最大问题是拖延，做作业时注意力不集中，有时候周末两天都处在写作业的状态。被屡次惩罚后，依然故我。而且我发现在面对对他威慑力不足的爷爷奶奶时，他的言语和行为都表现的极其叛逆。
再来说说我家大宝，他接受过比那两个孩子都多的体罚（这个当然是相对那两个而言滴）。不要想的我很暴力，更多的时候我的初衷是希望他像男子汉一样有担当。当然更多的还是说教。面对惩罚孩子最多的是哭泣和歇斯底里，他能够把他的愤怒，悲伤，不满等情绪表现出来，会认错，也会改正，当然更多的是再犯。不过随着孩子的成长，我发现他很多时候会不自信，甚至自我贬低。比如他总会说：如果我写不好呢？如果努力了还是不行呢？如果我做一百次还是不会呢？这种情况让我很担心，自信心对一个人而言有多重要我们都知道，我宁愿他是个自信心爆棚的家伙，自信心的培养真的不是一件容易的事儿呢，大人尚且如此，更何况是孩子。
我在反思，孩子这种状态和他接受惩罚肯定是有关系的，惩罚孩子真的好吗？为什么被惩罚的孩子还存在各种各样的问题？“棍棒底下出孝子”在这个时代还有效吗？
惩罚是一种非常没有效果的管教方式，常常会让孩子的行为朝着与我们预期相反的方向发展。许多父母是用惩罚，是因为没有人教给他们更好的管教办法。（《怎么做父亲》弗特兹•道森）
管教必须以相互尊重和信任为前提，才能有效。而惩罚则是用外在力量控制或强制一个人，受罚的人几乎不被受到尊重。（《不训斥的方法》布莱恩•吉尔马丁）
从过去的文献中，可以得出结论：家长体罚孩子，并没有制止暴力，反而助长了暴力。体罚给孩子带来痛苦，也树立了一个坏的榜样。（《暴力与抗争》斯坦福大学医学院心理系暴力研究委员会）
体罚中所带给孩子的影响，没有一样是父母所期望的。孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得的重复自己的错误。（《魔法岁月》塞尔玛H•弗莱伯格）
上面的观点我还是比较认同的，不单是惩罚没有效果，而是每个人作为独立的个体，都不会喜欢被惩罚。
惩罚孩子不好，那要怎么办？这是个值得深思的问题。
