今年秋季开学我又要教大班的孩子了，记得每一届的家长一到大班就开始忧心忡忡，担心自己的孩子没办法跟上小学的学习进度。以我多年的教学指导经验以及观察往届学生上小学之后的表现，总结出以下三点可以提前培养的学习品质，有助于孩子更好地进行幼小衔接。
1.浓厚的学习兴趣。
人们都说兴趣是最好的老师。幼儿的学习兴趣与他们学习成绩、学习信心是相辅相成的。因此在幼小衔接过程中，对幼儿的学习兴趣培养显得尤为重要。
比如说对数学的兴趣，很多人提到数学都觉得应该是正儿八经的教。而其实更符合幼儿年龄特点的是引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。平时家长在生活中应该多引导幼儿发现大街上、商场里的数字如:商品的价格、电梯的按钮。并让孩子用自己的方式画、拼、写出自己找到的数字，或者玩数字游戏。慢慢的孩子感受到数学的趣味，知道了数学的有用。也慢慢的建构内在的知识体系。到了小学之后，当孩子学到有关数学的内容，就能和原来建构的知识体系进行很好的转化和衔接。他们会觉得原来学习没有那么难。
2.专注的倾听习惯。
在多方面的学习习惯中，倾听是一个重要的方面。我们经常对孩子说上课要认真听讲。课堂上会倾听教师跟同伴谈话的孩子。才能积极主动地参与到学习过程，在倾听中获取更多的信息，博采众长，在倾听中萌发自身灵感，触类旁通，在倾听中学会尊重产生共鸣，在倾听中学会更好地理解与表达。
小乐和小新是我班上两个上课都很积极回答问题的孩子。小乐思维敏捷，每当我上课时一提出问题，他总是第一个举手。当我请他回答时，他总是很快说出自己想到的内容。如果没有请他回答时，他会一直举高他的小手并发出我我，我的声音。而小心贪，有时候也会第一个举手，有时候会先听别人说完了，然后再更加完整的进行表述。从孩子的回答中我们可以看出，小新因为能够经常倾听别人的发言。再融合自己的观点。他的思考会更加的全面。而且由于像你亲亲对于老师活动中讲述的内容他理解的更加透彻。
由此我们可以看出，两个孩子谁到小学之后学习上会显得更加轻松呢？
3.较强的任务意识。
上小学之后开始有家庭作业，孩子要知道自己的作业并能及时完成，这需要有较强的任务意识。
上一届的孩子，我是这样培养他们的。从大班上学期开始，我就让孩子准备一个小本子，每天放学的时候跟孩子布置一个小任务，有时候是复习教过的儿歌，有时候是为爸爸妈妈做一件事情。我用语言对孩子进行任务的布置，孩子可以在他的小本子上用自己的方式进行记录，可以用写或者画，没有格式的限制。孩子记录完之后还会跟同伴进行分享交流，看看谁记录的方式更简便更详细。这个活动也得到了家长的积极配合，他们每天回家都会问孩子今天布置的什么任务，让孩子看着自己的记录进行表述。
经过这一整年的坚持记录，上一届的孩子到小学之后能够有任务意识的去记住自己当天应该完成的作业，在学习上更加的积极主动。
