我从小就被认为有音乐天赋，因为那时不论是家里面播放的电视主题曲还是广告背景音乐，只要我听过两次就能哼唱出来。
于是父母就把我送到了培训班，去学习电子琴（那个时候家里还买不起钢琴）。培训班是一对多的，记得第一次上课老师让所有学生把双手放在琴键上，手形要像握住鸡蛋一样。
结果整节课下来，我都没有碰到琴键。这么好玩的琴键却不让碰，在我的脑海里面就好像一个老师把一盘烧鸡放在我面前，然后说‘不能吃，把筷子拿好，我看看谁拿筷子的姿势最标准’。以那时年少的个性，哪能受得了这么无聊的事情；于是从第一节课以后我就开始叛逆了，老师说东我就往西。
最后终于被老师劝退，父母带着我在回家的路上，一边走边责备说‘这孩子这么顽皮，别的孩子都能坐的住，就你不行‘。
从那以后就没有碰过乐器，直到大学的时候（这已经是后话了）。
结果我自认为的天赋没有用得上。
其实我们都知道，学习一项技能并成为高手，重要的有以下几点：
1. 大量的刻意练习，注意是刻意练习，而不是重复练习自己已经熟悉的部分。
2. 学习的该技能的兴趣，兴趣是原驱动力，有了兴趣就会自主的想去做这件事。就像玩手游一样，很多孩子不用家长说，自己就会玩。而且玩起来没有时间观念。
3. 正反馈，正反馈可以使人们持续的保持对一件事情的热情。为什么青少年喜欢玩游戏呢，因为游戏里面有积分，有奖励。游戏玩的时间长，或者技术提升之后马上就会有积分的奖励，从而形成正反馈。得到正反馈的我们大脑分泌多巴胺，产生上瘾的感觉。
由此我想到了，一个人认为自己是否有天赋，是来自于周围人的肯定。我小的时候并不知道自己有音乐天赋，是因为父母以及周围的大人说我‘这孩子这么聪明，听过的歌曲就会唱’。得到这种正反馈，才给了我自己有天赋这种认知。
所以，你认为自己没有天赋，很可能是因为没有得到过正反馈，甚至得到了一些负反馈。让你认为自己在某个领域没有天赋；由于认为自己没有天赋，你自然也不愿意在这个地方投入热情和兴趣去学习，没有热情和练习就肯定做不好，最后就是导致了“你确实在这个地方没有天赋”这种认知强化。
那么当我们“没有天赋”的时候该怎么办呢？多做，多练习，尽量得到别人的正反馈。催眠自己，让自己变得更加自信，也会培养出这方面的兴趣跟热情，从而走在正循环的道路上。
最终决定成功的不是天赋，而是你在一个领域投入的所有汗水、时间和热情。
