1、健康：容忍和解期的来回反复-----自我意象的分离及早期自主
有足够的场地或空间跑开，允许孩子分开一小段时间，允许TA再回来，帮助孩子建立自我意象。孩子会感觉到与父母逐渐分离，但又很依赖父母。
混乱：隔离------“低调”或者粘着孩子（允许同床）-------持续共生、唠叨
惩罚孩子，把他们一个人隔离起来，这样会干扰到自体感发展；一起睡会使孩子难以分辨自己是谁，而且偶尔变得不听话，非常难以管教。
2、健康：用表扬、有趣的方式进行大小便训练
18个月大小便器官神经开始工作，跟孩子讨论训练这件事，理解这个过程，缓慢逐步，愉快。
混乱：缺乏训练；惩罚
造成抵抗及愤怒。
3、健康：预防或训斥不良行为
混乱：忽视或使用“罚出场”
3岁以下不适合，会干扰孩子发展自体客体、恒长性能力，胜任感。
4、健康：安慰或限制发脾气，但允许说“不”！
“你已经说完不了，但现在按我说的做。”。发脾气时，以某种方式让孩子跟父母进入言语的交流互动中，让他们能够表达挫折，使他们更能够发展出掌控力，让他们养成有情绪不高兴受挫折时，可以来跟你聊一聊，这样的孩子青春期不容易叛逆。
混乱：忽视或惩罚发脾气，不允许说“不”!
5、健康：用象征性游戏转移注意力
给一些可以破坏的东西，比如一些积木、剑、枪、沙子等，引导孩子把攻击性释放在玩具上。
混乱：缺乏可用来象征攻击性的东西
6、健康：与父母（祖父母、阿姨）持续一致的依恋方式-----情感调节和认同。
孩子与父母或其他抚养人长期稳定的关系，能够从中获得很好的安全感。多个抚养人之间保持对孩子态度稳定、一致，孩子就可以尝试调控自己的情绪。
混乱：与父母反复无常的依恋方式-----情感失调或敌意
不断分离，再回到父母身边，容易造成孩子成人后反复呈现这种反复无常的模式。例如：婚后出轨又回归家庭，反映出童年未解决的问题。父母需要早一点帮助孩子建立好安全的依恋关系，来预防这些问题。
7、健康：指导手淫性的游戏
