觉察我到底要教育成孩子什么样？
我们重点讨论
今天第二章规律课的内容
包含以下四大要点：
1、观察自己教育孩子时提供的方法 是否提供了因（步骤、流程、因素、条件+找&清 阻力）
2、你的爸妈嘴上的信息提供给你的是什么？ 现在你自己的身上呈现什么样的结果？（有效的是什么和无效的是什么）
爸爸提供的信息:一定要出人头地，好好好学习
优点:很勤劳，行动力强（习得），细心，耐心，给客户做事做到极致，很完美，做事过程中细心，标准高，手工，电工，木工，都会，做哪个都像模像样，做事亲力亲为，有各种各样的方案（习得），认真（习得）
情绪缺点:对待别人耐心，对待家人着急没耐心，一不到心中的标准就对人发火，愤怒，不允许哭，哭是不好的，软弱的，瞧不起的
内吞情绪（习得）
教育方案:希望女儿有钱，有眼色，会说话，找个人品好的，要出人都地，好好学习，对待婆婆要好，在学习方面没有要求，找个好工作养老不用愁
行为:有情绪的时候眼睛瞪的大大的，说话咬牙切齿，手舞足蹈（习得）
语言，一定要好好向别人学习（有效），有一技之长，
妈妈:
情绪:抱怨，命令指责，不允许哭，不爱表达，（习得）
教育:好好学习，你看那天谁家的孩子，每天做饭，做家务，看谁家谁家的多有出息（感觉自己很差不够好）
你要好好的听妈妈的话
语言:命令，要求孩子（习得），快去做饭，你怎么不去做饭呀你也太懒了吧，长大养活不了自己，叨叨叨
期待（情感）:女儿温柔的跟他说，多关心多呵护，长大常回家看看，陪妈妈说说话，聊聊天
爸爸妈妈重男轻女
家里没男孩我是老大，感觉女孩靠不住，不值钱，没指望所以我要活成个女汉子，女汉子就不需要温柔，要像男孩一样，长大要让人看的起多赚钱，孝顺，
（形象）我不喜欢打扮，穿裙子形象像男孩求证明我能靠得住，孝顺，可以养老，
3、过去你提供给孩子的信息是什么？？ 现在呈现什么样的结果？（有效的是什么和无效的是什么）
孩子是我的我的育儿我做主，说了算，
情绪:声音大声，做事说话着急，一点就着
感觉都是别人的问题，别人都不理解我，不喜欢听到不好的话
大声的孩子说话，不关注孩子感受
内吞情绪，不喜欢表达，不喜欢负面情绪（习得）
现在的结果:儿子不喜欢听到不好听的话感觉——害怕听好的不听不好——受挫不能接受困难——事情坚持不在去——半途而废——长大成不了大器——没有好未来——过不好——丢人
丢人了会怎样？
感觉我就没面子——我的人白活了——没价值——人生没意义——不该存在
循环
压力大就撤，伴侣就会怎样啊？
抱怨指责
不够好，都是我的责任
自私，没心没肺被爱人贴标签
感觉忽略他要弥补
受不了就撤
爱人抱怨指责内吞情绪不表达强忍，憋
循环
4、过去和现在，你提供给自己信息是什么？ 现在呈现的结果是什么？（有效的是什么和无效的是什么）
这个不作业哈
是对规律课内容的消化理解
