从一年级建设班级图书角开始，我们一直试图推荐好书给孩子们。

怎样才算好书呢？

一本好书，既要符合每一个年龄阶段的心理发展特点，能够激发孩子们的阅读兴趣，同时还能不“媚俗”不迎合，能够不断扩宽他们对于世界的理解、对于自我的认知。

一本好书，就像良师益友能够引发心灵深处的对话，像一面清亮的镜子能够照见自己的悲伤与骄傲，像一盏小桔灯能够点亮和温暖前行的道路。

现在的好书太多了，真是读不完也推荐不完。尽管我在每个年级也会给大家列一些阅读书目，但很难一网打尽、一概而论。阅读如交友，每个孩子的志趣不同，个性迥异，我也一直鼓励开放和多样性。相信读书多了，其义自见，品味也就上来了。

在班级分享图书的过程中，经典好书不必多说，也常常会有一些明显是粗制滥造、批量生产的图书，会在孩子们当中流行。家长们或许认为读书是好事儿，孩子想买什么书都慷慨应允，其中良莠不齐，自然难免。我觉得还是有必要和大家交流一下如何为孩子选书。

首先，你会为孩子阅读的图书把关吗？

书是精神食粮，品质好坏，自然十分重要。即便是很有口碑的图书，也不一定适合自己孩子当下的阅读需要。要想知道梨子的味道，最好就是自己亲自尝一尝。相信文学是和每个人最本真的情感联结的，一本书能够打动你，也很有可能打动孩子——所以理想情况是，家长自己喜欢读书，和孩子共读书，能够在情感感受和精神世界里保持和孩子的对话，好的书籍就成了特别棒的亲子沟通的桥梁。而经过家长自己阅读的粗筛，也避免孩子被一些语言低俗、粗制滥造的流行书籍所包围。

有的家长说，孩子挑什么书都他说了算，我只负责指哪读哪；也有的家长说，孩子已经能够自主阅读，整天关在屋里闷头读书，根本不和父母交流；又有的说，自己根本没时间看书，就随孩子愿意读啥都行。反正有读总比没读好。

我小时候图书匮乏，确实是逮着什么都读，一点报屁股文章、老家翻出来的族谱、繁体字竖排版的老书……我都能硬着头皮反复去读。从某种意义上说，也逼得自己早早跳出舒适区去适应不同的书籍——当然那时候能够出版的大部分都是用心之作，纵有堆砌和凑数的快餐书籍，数量也不会多。

而现在早已过了“饥饿”的年代，在海量信息包围的时代，经典著作读不完，庸俗的读物满天飞，市面上的书也越来越像快餐食品，天然原料少，人工添加多，能够甄别筛选真经假经，也是信息社会的必备技能啊！

接下来，你会如何为孩子的阅读把关？

我觉得先要通过基本的审美观。

想象你带孩子去下馆子吃饭，刚走进饭馆，你就会留意到门面是否整洁、环境是否卫生，如果一眼望去凌乱刺目的画面，听到嘈杂的声音，身处这样的地方，哪怕山珍海味再有营养，也是吃不下去的。而且多半情况下，画面的粗制滥造就预示了这是商业炮制的“快餐读物”，往往是“编著”的，连正经严肃的作者都没有（一些高级餐厅是要把大厨的名字都贴在菜盘上的）。所以，我们的审美感官是区分好书烂书的第一道防线。

接下来，可以随便翻看几页，感受一下这本书的文字风格。咀嚼文字，你能感受到食材是否新鲜，是粗犷硬朗的风格，还是精雕细琢的细腻？有一些不那么新鲜的食材，加了很多味精和调料，概念空洞不真实，相信你也能一下子尝出来。更不用说那些暴力油腻的文字，堪称垃圾食品，却很能刺激人的感官，要尽量远离。

确保食材基本健康天然之后，我们就要看看食材的搭配，也就是整本书的结构、故事叙述的逻辑和节奏。这时候我们可以去看看故事梗概和章节目录，了解主题内容是不是“应季”的食物，正好能够应和孩子这个年龄段的情感和思考，篇幅和情节展开的方式是否符合孩子现阶段的阅读水平——满汉全席虽好，也得孩子坐得住，又不吃撑啊！

最后可以想一想，关于书中的这个主题，和自己的生命经验有没有联结？好的书籍是生命和生命之间的对话，它能不能触动你，和孩子做一些交流和分享？当然，并不是说读一本书，就要和孩子去归纳总结中心意思，故事的妙处就是不直接讲道理，而是代入到故事情境里去感受，去体悟。

经过“审美-文字-叙事结构-生命联结”这四个层面的把关，基本上一本好书的价值就充分地展现出来了，我们也可以避开很多快餐阅读的陷阱，真正地实现沉浸式阅读。

我不知道这样的“选书程序”对家长们来说是不是有可操作性？我之所以把“审美”和“文字”的好坏放在第一位考虑，是因为把握好这两点，能够快速刷掉一大波“批量制造”的图书。而大部分童书都会强调故事和教育意义，乍一看区分度没有那么高，要细细品读才能体会故事的真实性与深度。

如果家长觉得给孩子买的书太多了，没有时间去一一阅读和鉴别，可以在购买之前，先参考读书网站上的图书推荐，阅读推广人的童书介绍等等，比如我和大家推荐过彭懿的《图画书阅读与经典》，还有童书阅读的公众号比如“丹妈读童书”（低阶）、“静观万物皆自得”（高阶）……和孩子一起去童书馆或图书馆翻阅，请那里的老师推荐版本，也是不错的选择。之前在回龙观，科慧老师的“爱丁岛童书馆”就一直致力于把优秀的童书推荐给大家。当大家不确定一些流行读物是不是合适孩子时，也可以在班级群里交流一下，看看读过的家庭是怎么想的。让我们共同来建设健康美好的书香环境。

无论是专家推荐或是同学之间流行，我还是建议家长们，不要随随便便买书，不要让渡教育孩子的主导权。买来书以后，自己要先翻看一下，从“审美-文字-叙事结构-生命联结”这四个层面把把关，对孩子在阅读的书，做到心中有数，也借此更了解孩子内心所思所想。要是一本书买回来之后看着不过关，或者需要孩子更大一些再看，我们也要先收起来，宁缺毋滥。

毕竟，还有那么多好书可以看，生活里那么多有趣的事情可以做呢！