听名家的课，总有一种情不自禁的感叹：构思、设计怎么能那么巧妙？难道他们天生就是上课的料？追踪他们的成长足迹，才发现：除了勤奋，他们还是生活中的有心人。
一、敏锐捕捉生活信息
数学源于生活，生活中处处都是数学素材。名家们就特别善于捕捉生活中的数学，为课堂增光添彩。
比如：黄爱华老师在讲《圆的认识》时，就选择了下水道的井盖做为导入。井盖在生活中太常见了，正因如此，我们往往反而会视而不见。而黄老师就善于在这样大众熟视无睹的素材中找到与课堂的联接点，也正因如此，才让这样的导入给人耳目一新的感觉。
二、巧妙利用
有了好的素材，如果不能合理利用，那素材也就形同虚设。因此，有了素材，还要有奇思妙想，巧妙利用才能让素材熠熠生辉。
还以黄爱华老师《圆的认识》为例，他在用井盖做导入后，紧跟着就提出当节课要解决的大问题：为什么井盖要设计成圆的？这个问题是圆特点的本质，以这个问题来引领整节课的教学，无疑再巧妙不过了。
由此可见，名家也不是天生的，只要在生活中处处留心，时时练，天天练，要想出好点子也不难！
