今天早晨一出门，映入眼前的是白色的雪，心情也如这晚上悄无声息地降落大地的白雪一样，我悄无声息地喜悦起来。
一路上，看到早早就起床赶路的人们，他们是准备自己的事情了，天气没有阻挡住他们对美好生活的向往，只有辛勤地去追求，人生自然呈现出舒适的景象。可敬的清洁工人已经把马路旁边的人行道清理干净了，我尽管大胆地往前行，决不怕因路滑而摔倒，走着走着，一股温暖从脚底下不断上涌，直到心头。人与人就应该如此，彼此温暖，相互关照。
我很快就走进了学校的大门，记得几周以前那场雪，我被几位老教师感动了，他们都是早早地来到学校，拿着铲雪的工具，一铲一铲地把学生必走的道路上的积雪清理得干干净净。今天，又让我惊喜了，还是他们，一铲一铲，那么认真地、专注地、虔诚地，铲着路上的积雪。学生们走在这干净的道路上，奔向了他们的教室，读书去了。
我感慨万千，这不仅仅是一项扫雪的行动，它是学校的一种精神，一种文化。“一个人活在世上，不论从事什么职业，第一重要的是做人。对于教师来说，做人更是第一位的，因为教育是精神事业，一个教师精神素质好不好，会直接在教学的态度、内容、方式以及与学生的关系中体现出来。和传授知识相比，教师作为一个人在精神上对学生的影响是更重要的。”（周国平）
我们回忆自己的学生时代，最难忘的必是那种具备人格魅力的老师，他们在我们人生早期所给予的启迪和熏陶，其作用之巨大，往往使我们终生受益。我相信，当学生走过刚刚被自己的老师打扫得干干净净的、安全温馨的道路时，他不会没有思考。
我看到了越来越多的老师出来了，他们拿着雪铲，一铲一铲地行动起来。我看到了几个同学，陆续地出来了，拿着雪铲、拿着笤帚、拿着铁收子，行动起来。
雪是下完了，在晚上，我没有机会欣赏到雪花飘舞的美景，但是，我看到了，育英学校密云分校的校园里，一群人在飘舞，蓝的、红的、黄的、紫的……五颜六色的！那是多么美妙的雪舞啊！
最近，我一直感动着，不少家长对我说：“李校长，咱们学校环境太美了，咱们学校老师很负责任，咱们学校变化太大了……”有时，在校园里，会遇到几个天真烂漫的学生，我会故意逗着她们问到：“你们喜欢这个校园吗？”她们会异口同声地回答：“喜欢！”我追问到：“为什么喜欢啊？”她们会立即回答：“整洁、安静、温馨、美丽、快乐、轻松、和谐、书香……”
就校园文化来讲，空间、环境、物质、人、技术、情感、课程、活动等，不能割裂开来，应该自然构成一体、互融互动，浑然作用，相互影响。“就单个的教师而言，教育理念也不是孤立的东西，不是抽象的理论，而必定是和他的人生观、价值观有密切联系的，是他的整体精神素质在教学上的体现。说到底，做人和教人在根本上是一致的。一个在人性意义上优秀的教师，他在自己身上就领悟了人性的宝贵，绝不会用压抑和扭曲人性的方式去教学生。相反，那些用这种方式教学生的教师，自己的人性在相当程度上往往是不健全的。在具体的教学中，这种内在的差异几乎是无意识地表现出来的，但是泾渭分明，一目了然。”（周国平）
育英学校密云分校就有这么一批老师，他们是一个个热爱智力生活、对知识充满兴趣的人；他们是一个个人性丰满、心灵丰富的人。他们拥有贴近人性、启迪心灵的方式去教学生的智慧。
他们用自己高贵的心灵与行动在学生心中传承，让自己的学生经常目睹高贵，他们的作用，是作为高贵的榜样，对学生发生潜移默化的熏陶，在教学中，更重要是，他们的人性光辉，自己充满对精神事物的热情，会在学生身上点燃起同样的热情，唤醒起同样的光辉。
我为这些，育英学园里，最可爱人，最高贵的人，高歌！你们都是好人！像纯洁的白雪一样！
