什么是不良行为，当我们发现孩子的一些行为不符合我们的心理预期，做出一些不合常理的行为，我们会觉得这是不良的行为。
在《正面管教》中，作者总结了四种不良行为。
一是寻求过度关注。孩子们觉得只有在得到关注时，才有归属感。
有一次我有一个重要的电话要打。我跟可可说，妈妈要打一个电话，你能不能自己去玩。虽然他答应了我，但是过了一会儿他就过来找我了，说妈妈我好无聊。我跟他说，那你去弹一下钢琴吧，他弹了一会儿又过来找我了，说妈妈我还是觉得很无聊。
作为独生子女，可可平时在家里基本上就跟大人玩，当天只有我和他在家，所以当我暂时离开他一会儿，他就一个人呆不住了。
对于这种情况，看过一个解决办法，在打电话前，给孩子一个闹钟，告诉孩子，我5分钟会打完电话，你可以数着秒针，数到300下，就来找我。给孩子一个任务，孩子就不觉得无聊。
二是寻求权力。只有当我说了算，或至少不能有你对我发号施令时我才有归属感。
朋友告诉我，她家孩子小瑞两三岁时，总喜欢自己做决定，别人做了，他就要发脾气。有一次按电梯，妈妈按了电梯，小瑞就不高兴，就在电梯里闹，不肯出电梯，出了电梯还是闹。当妈妈和小瑞重新坐电梯下到一楼，由小瑞按电梯按钮时，他便不闹了。
要避免权利之争，我们得想想自己做事情有没有考虑到孩子，尽量和孩子多商量。
三是报复，我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。
网上有一个新闻，有个七八岁的女孩子看了动画片后，模仿光头强拿着电锯去锯妹妹的脸，造成了很大伤害。纵然这个电视太暴力了，对孩子有着不良影响，但是对七八岁的孩子来讲，她心里肯定知道电锯是会产生伤害的，她这种情况至少表明她不喜欢妹妹，继而产生了伤害妹妹的想法。
我们平时在看电视时，也常会看到大家族，因为父母从小没有引导好，使一些子女产生报复的心理。
这种报复的心理很可怕，孩子会报复大人，孩子也会报复孩子。这也是做家长的一个挑战，善于观察孩子的行为，理解孩子行为背后的原因，找出解决办法。
四是自暴自弃，孩子不可能有所归属，他就放弃了。
朋友小云家中有两个孩子，大女儿和小儿子。大女儿乖巧聪慧，小儿子老是做不好事情。当小儿子学了好几次，还是系不好鞋带时，妈妈会说，你看你姐姐做得那么好，你就不能学学她吗？儿子尝试了几遍之后还是做不好，他就说，我不想系鞋带了。后来，需要系鞋带的时候，他就让妈妈给他寄系或者姐姐给他系。家里一起包饺子，他尝试了几次还是捏不拢，做的样子也不好看，而姐姐一学就会，男孩子心理很沮丧，后来遇到事情，他就不太努力，觉得我反正努力了也做不好。
在面对孩子的行为时，我们可以用这四个方面去想想孩子行为的原因，努力走进孩子的心扉，建立良好的亲子关系。
