人生其实真的不容你过于思考，稍不注意，已匆匆而过。

不知道是年龄大了，人容易怀念过往，还是生活过得不如意，总爱想起儿时的那些事。

最让人值得回味便是幼年、童年和少年，在此我归结于“三年”。

这三个年龄段，从咿呀学步开始，经历人生最初的系列培植，继而奠定人生的基础。这三个时期，亦是我们最开心、最满足、最顽皮、最懵懂、最纯真、最没有负担的年龄。

想想自己这三个阶段，虽说在当时的农村很苦，但正是在那样的环境下，提前让自己接受了生活的现实，提前懂得了珍惜。

幼年时的我们不比现今的孩子，一堆人在陪着带着，还有一堆的玩具，一堆吃还可以不断挑选的食品。当我们生下来后，便放在摇篮或是木架里、木车里，即便好点的有人带，充其量也是奶奶边做事，边放在边上，哭就摇下或是叫下，不哭就任由着叫、笑、跳、睡。饿了喂点稀得不能再稀的米糊，只有等到奶奶手头上实在闲下来，才有机会抱下，逗下。

不会走路时，只能受束于哪些架子里，少有人抱着转悠。生活困难，大人没有这样的空闲抱孩子。只有到了晚上，或是妈妈回来喂奶时才能得到妈妈温暖的拥抱。那也只是匆匆一抱。

待到会爬时，可以不再受束于架子，可以在地上到处爬。没人管，地上爬，摸着什么都往嘴里放。说实话，那会不少孩子抓自己拉放进嘴里，并不是什么新鲜事。现在听来似乎好笑，实在有些寒酸。

到了会走路，基本上就没人会管，吃了就找伴去玩，这就是农村普遍性的放养方式。

一群差不多大的孩子，大多是吐词不清，按照农村人说的就是一群懵子。谁也不懂谁，谁也不会让谁，玩着玩着就打起来了，哭的哭，叫的叫。反正也没人管，哭着叫着，不大一会又好了起来。

幼年没什么人教这教那，跟着一起叫叫喊喊也就说成了话。那个时代的农村没听说过幼儿园，那是多远的词。

就这样跌跌撞撞进到童年。也到了该上学的年龄，不能再放养。

进到学堂，很兴奋，野惯了的兽性坐不住，一时半会也没人能管得住。刚开始时，经常是二个老师一起上，黑板被板尺打得咚咚响，下面依旧一片混乱。这边被按住不吵，那边又跑到桌下，老师忙得满头是汗。

老师终究是厉害，这群兽性孩子被驯服得听话，还能在教室里朗朗读书。

乡村小学没那么复杂的内容，除了语文、数学课，就是体育、劳动课，偶尔有堂所谓的美术课。书包里只有二本书，二本本子，比起现在孩子的书包，简直就不能叫书包，最多只能叫背了个布袋子。

童年最调皮。能玩的、不能玩的、会玩的、不会玩的几乎全都玩上了，还从来就没有怕字和难字。当然不比现在的孩子，我们都是自创敢挑战。玩具自制，材料随处可取，甚至泥巴都是不放过的原材料。掏鸟窝、抓鱼、爬树、游泳，只要有人玩的，我们都不会放过。

童年有自己的伙伴，别看年纪小，还挺讲义气。只要玩在一起的伙伴被欺负，那是一定帮忙。我们学会成群结对的玩在一起，斗嘴、争执那是常事，因为这样难免经常打架，被大人知道后，难免会受一顿毒打。

童年的打挨得最多。调皮，还常常在顽皮中做了过分的事，如拨人家的菜，弄断很多庄稼的茎，实在让人气得不行。

在学校，因为调皮，又常常被老师关学。作业不多，多余的时间就是尽情玩乐，尽情游戏。

由于那时农村穷，童年的我们不得不在有限的时间里跟着或帮着做农活，打草、拾猪食等，让我们提前学会了劳动。在劳动中，学会了坚强。

童年就这样在成长中过去，在苦难的生活中延伸。

少年的自己已经有了明确的思想，努力学习，不应该一辈子呆农村、呆在那个穷地方，不想一辈子过苦日子，要去很远很远的地方实现梦想。

慢慢丢掉童年的顽皮，有些心事的放在学习上。只是那个时候乡下人和城里人有很大的区别，也常被他们嘲笑自己是乡下人。内心的不服气，并不能改变眼前现状，只有暗自告诫自己努力学习才有出路。

年少气盛。少年的自己从来不服谁，但又没办法赶超得了。学习上不知道是先天不足，还是后天不行，不算吃力，总也好不到什么地方去。无论怎样，还依旧是早起晚睡，少年亦就背上了沉重的负担，改变，就是要改变。

不知不觉，人生已匆匆走过了这“三年”。当青年到来，才发现，脚步如此这快。快到还没能享受并体味出什么事，就已经有了责任和担当的开始。

幼年无知，童年无心，少年无为。这“三年”短暂过往却留下太深太美的印迹，正是这懵懂的“三年”，人生才多了点幼稚的快乐。