苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中强调：我们要培养和谐的全面发展的人，把培养学生的高尚品质作为核心，培养学生的创新精神和实践能力作为重点。其中，他认为劳动教育是德智体美的重要因素，也是教育实践的主要内容。
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出：今年9月份起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于1课时。义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
这都是在强调劳动教育的重要性。没有劳动，人就会退化。要启发学生在劳动和学习中进行自我教育，首先要使学校和家庭都用劳动的气氛围绕着学生。让两者相结合，成为学生生活的一部分。
在家庭教育中，要把劳动纳入家庭经济物质生活，使劳动成为不可或缺的一部分，让孩子明白劳动是他们的义务，缺少劳动就没有饭吃，没有衣穿，这样，孩子才能成为真正的劳动者，成为真正的人。
劳动并不轻松，会使体力和精神力量紧张，会流汗、疲倦。但劳动的趣味又在于通过自己的智慧和力量，能创造出有用、美好的东西。如同种植一颗树苗,通过自己的双手劳动，学生学会懂得什么是辛勤的汗水,什么是丰收的喜悦。通过自己的努力创造生活和美，是一件多么令人骄傲的事，学生也会懂得珍惜劳动的成果，从而培养和发展自己的能力。
教师可以引导学生在生活中，学会自己动手，学会用手去获得食物，用手把汤勺从碟子送到嘴里，而不是衣来伸手饭来张口，这就是劳动。
书中也提到教师可以和家长一道，设法给儿童找到力所能及而生产效率又较高的劳动。7、8岁的儿童可以跟母亲和姐姐、哥哥一起在养蚕小组劳动：采摘桑条，送到蚕架那里，分放到各架上，清扫垃圾。9、10岁的儿童除了养蚕小组的劳动以外，还可以挑选玉米棒子留种，采集菜籽，捡拾农家肥并施到菜地里去。11、12岁的儿童，可以晾晒干草，收摘蔬菜和水果，放牧牛羊。
少年可以照管畜牧场的牛，青贮饲料作物，净选种子。有些12~14岁的男孩，可以开菜地用的拖拉机。男女青年可以驾驶各种农业机器，耕地，给技术作物和蔬菜松土，播种，收割庄稼。（p164-165）
劳动的方式多种多样，但无论哪种，要让学生记住：劳动不可能不出汗水和不长老茧。不是只有父母需要劳动，作为孩子，作为家庭的一份子，更要劳动。只有通过有汗水、有老茧和有疲乏的劳动，人的心灵才会变得温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
家庭需要劳动，在学校里，劳动教育更是必不可少。作为语文教师，教学中，可以把劳动教育渗透着，用润物无声之方式去与语文教育“接洽”，这也是值得我们思考的。
课本里的劳动教育就是一个资源库。挖掘其中的劳动教育内容，提升学生的综合素养。如《北京的春节》教学中，借由包饺子这一习俗，在班级组织学生开展包饺子的集体活动，让学生从传统课堂理论逐步过渡到动手实践，自己动手包饺子，体验这一风俗背后隐藏的无限生活乐趣。
良好的学习活动氛围中，学生的劳动意识不断被激发，学生与学生之间的互相合作的意识也增强。同时，可以引导学生借助写作进行活动经验的总结和分享，让学生一边掌握劳动知识，一边提升写作能力，从而提高劳动教育与语文教育相融合的教育质量。
作品如下：
幸福的味道——3月2日
今天，我们要在学校包饺子。周末我们已准备了好多东西。
下午，我们摆好桌子，桌面摆上了丰富的食材，便开始包了。我第一个包的是耳朵型，有点难看，没事，我再包一个花型的。
包好后，开始煮饺子了，我们这组放了几个。不一会儿，饺子在沸水中开始膨胀起来，肚子变得鼓鼓的，香味飘了出来。我们拿一个碗，老师给我们打了好几个，端到座位前，分着吃。
饺子皮不够了，老师说可以做成肉丸子，幸好，我们有面粉。
我们吃得好幸福。
作者：王蕊
准备吃饺子了，我马上锁定自己的饺子。看着前面排着队等着打饺子的同学，我心里急啊，啥时候轮到我呀，我的饺子前面别被同学打走。还真应了自己的话，等到我时，饺子被同学盛走了，我带来一个比较大的饺子，和他换。吃时，我发现他醋放多了，虽然有点酸，但甜在我心里。
我真心的谢谢老师您，让我在六年级这么紧张的时刻，可以参加这么有意义的活动，这一天真让我难忘又幸福。
作者：梁涛
我坐在椅子上，仔细地观察着伙伴们的一举一动。直接同学A戴上手套，搓了搓手，抓起饺子皮放在手上，又用勺子挖了一大勺肉，接着用手把两边的皮捏紧，然后一个完美的饺子就诞生了。看着自己精心制作的饺子，A同学忍不住到处炫耀，我都看不下去了，不甘示弱，也要包一个好看的饺子超过他。
我们自己包的饺子不仅好吃，还包出了友谊的味道，自信的味道。 作者：张依娟
一次活动，老师让我们包饺子，大家都很激动，我们自己开始了分组。所有人都笑眯眯的，愉悦的气氛让我感到十分幸福。
我们开始包了，组长带了馅，我注意到组中一名男同学一直没动，也不说话，问了才知道他并不会包饺子。组长听了，激动起来，我们也激动起来，嘴上都说着：“我教你！包教包会，不会我们不走！”男同学被逗笑。
他拿起饺子皮，学着我们的动作把饺馅塞进里面，笨拙的样子把我们逗笑了。他不好意思地挠了挠头：“我真不会，还是算了吧！”我们义正言辞：“No!"
后来，经过我们的不懈努力，他包出了一个不像饺子的饺子，但是看得出他有努力。
这活动，有欢乐也有并肩前行。包饺子让我们都非常幸福，懂得团队合作。
作者：周萱
今天是星期一，我们全班同学都要一起包饺子。我们还是第一次在学校包饺子，我早想一展身手了。下课时，我们把桌子铺摆好，铺好布后便开始了，我们一群人抢着饺子皮，拿到了饺子皮后，我们组的XX同学便开始了现场“教学，但很明显，没有人听。只见她一手描绘着饺子的形状，一手正忙得不可开交，可我们不会包饺子的，直接抓起一把肉，放饺子皮上，两端一“啪！”就算包好了。渐渐的，盘子里装了满满的饺子，我们包的饺子形状真是五花八门的，大蒜状、半圆状、小笼包状和正方形的。我们也不管好不好看，只想着好吃就行。
“咕噜，咕噜”。“饺子已经在锅中煮着了，我凑近嗅一嗅，香味四溢，酱油和醋已经在碗中饥渴难耐了。饺子一煮好，排队的人就已经满当当的了。味道也是真的好，饺子没了就喝汤，那叫一个字——鲜！
——作者：黄晨鹭
包饺子活动中，队员个个磨拳擦学、跃跃欲试。其中，萱姐是最认真的一个，她包饺子的时候，眼睛都没有离开过饺子，她拿饺子，抓一点馅，放在饺子皮中间，再把饺子皮对折包，再用手把皮紧紧地按在一起，再把上面多余的皮往左重复对折包，一个饺子就完成了。在成功包完第一个饺子后，她紧绷着的脸慢慢地缓开来。
萱姐还会教不会的组员包饺子，她一遍一遍地讲，组员们也都包得像个样了，虽然事后还需要加工一下。不一会儿，我们包了一大盘饺子，饺子形状奇奇怪怪：有圆型饺子，有巴掌饺子和其它奇怪的饺子。样子虽然不怎么好看，但吃到肚子里的时候很美味。
饺子是美味，因为时自己包的，总是比别的更美味。 ——作者：王芯柳
再这个阳光明媚的日子里，在这个充满了六年时光的学校里，我们班举办了包饺子活动。
我们组拿了香菇肉馅。每个人都尽自己所能的包，虽然样子不太好看，但每个人都投入了自己的努力，直到饺子皮没有了.我们才洗手，在包饺子的过程还包了肉丸，包的过程中都每个人都很开心，这是我们第一次包饺子。六年的时光要结束了，能在学校包一次饺子，真的很幸福。
留在校园里的记忆是抹不掉的，这个校园我走了六年，这次真的觉得校园是宝贵的、幸福的。 ——作者：田诗嫒
整个教室都充满着香味，一个个都做得有模有样的，虽然我们包得不咋滴，但心里还是很满足。
饺子还在锅里煮，我就已经迫不及待了，隔着锅瞅了瞅饺子，看着它们一个个变了样，皮变透明了，可以看到里面的馅。
吃起来更是美味极了，心里顿时暖暖的。 ——作者：宋欢
饺子，是春节必不可少的美食。
今天语文老师组织大家在班里包饺子吃。
大家带了食材和其他物品：皮、馅、碗和桌布。开始包了。大家一人拿了一张饺子皮。
瑾儿用勺子色了一点馅，放在皮中心，然后把皮边边拉起来，一合，一个像小笼包的饺子诞生了！她把饺子托在手心，得意洋洋地对我们说：“看，既能吃，饺子，又能吃小笼包咯！”我们被她逗笑了。饺子被我们包成了各式各样的形状：三角形的、元宝形的，团子形的等等。
煮好了饺子，教室里飘香四溢，那叫一个“口水直下三千尺”呀！大家一个劲地夸：“好吃，真好吃！”“有生之年居然能在学校吃饺子！”“太幸福了！”
这次活动，带给我的欢乐我永远刻在心中，而且也让我体会到团结与包饺子的乐趣，自己“丰衣食”自己包饺子，许多味道混在一块，都成了甜甜的了。
——作者：林梓煊
每个人包的形状都不同，有的是金元宝，有的是耳朵形的，有的是圆的。包完之后我们开始煮饺子了，满满一大锅，同学们一个接着一个上去打饺子，打完饺子后，同学们个个吃得津津有味。
我觉得这次的活动很有趣，让我们体验了除夕包饺子的快乐。
——作者：陈言诺
这天下午，六(3)班发出喧笑声和老师的指挥声！
同学们都在包饺子，包的饺子那是形态各异。我不知道我在包什么，但我知道是为了快乐和作文。 别组在认真包，目光专注着自己手上的饺子，先拿一个饺子皮，拿勺子挖一勺馅在上面，边沾点水，对叠，在边角捏一捏就好了。 我喜欢这次活动，也感谢老师。 ——作者：黄源菖
在包饺子过程中，我们每个人的脸上都洋溢着笑容。露露一边笑一边拿起饺子皮，将肉肉馅儿搓着个小肉球，包进饺子皮里，也许是不常包饺子，所以略显一些慌乱。最后，他将饺子展示给大家看，兴奋地说：“看！这是我包的饺子！”我将视线往他那儿移，一个用饺子皮包的面食映入我的眼帘，我笑着问他：“你包的是啥呀？没一点儿饺子样儿。”“这难道不像吗？我可是很用心地在包呢。”他的表情，疑惑中又带着一丝傲娇。接着，大家一齐将视线投过来，大家一起开心地笑了。
——作者：张佳卉
戴上手套，一手拿着饺子皮，一手，拿着馅，将馅放在饺子皮中间，将馅包起来，一个完整的饺就做好了，放在盘子里，在反复几次，就有了一盘满满的饺子了，把饺子倒入锅中煮一煮，等熟了就可以开吃了，先把酱油和醋混在一起，等会饺子煮好后可以配着吃，煮好了！饺子配上酱油和醋，吃起来甜甜的，这种活动挺有趣的，希望以后可以多多举办这种活动。 ——作者：陈嘉炜
①包水饺
她一手拿着饺子皮，一手拿起馅儿，把馅儿放在在饺子皮中，用手接
把三个角一捏，再翻个面，一个三角饺子就大功告成了，她由原本的严肃到现在的得意扬扬，她自信的说到：“嘿嘿，这个可是限量版，我就包了两个，谁吃到了我就和谁成为好朋友。”我们都赞不绝口说道：“你该不会背着我们去学了吧。她就是我的好朋友——娟子。
②做牛丸
他顺手拿起一团肉，用手揉一揉，拍一拍，一眨眼，就成了一个标准的大丸子，再用他那只手再在面粉里滚一圈，肉丸就均的盖上了面粉。
③吃饺子
我看着饺子从勺子里着滑溜到了汤里，我迫不及待地端起碗，狼吞虎咽地吃了起来。不一会儿，碗里就啥也不剩了。嘴里满是饺子的味道，真幸福啊！
——作者：陈淑妍
周一大家包了饺子，包饺子的时候，我看到了一个同学正在专心包一个饺子，他把饺子皮放在手上，加上馅料，然后用另一 只手把饺子包起来，中间还用一只手指把 饺子皮中间部分弄上一些小条纹。
这次包饺子，让本不会包饺子的我会包了，而且我还会包各式各样的饺子了。
——作者：黄安俊
今天是我第一次包饺子，因为我不会包，只能在心里想着饺子的模样来包，结果包成了“肉包”，看着手里的饺子，我哭笑不得，不死心的我还想在包一个，结果饺子皮没有了，我有点失落。在旁边看其他伙伴包的饺子，我的失落被我们组的笑声淹没，他们包的有长的、扁的、圆的……这真是一次有趣的活动。
——作者：史羽帆
星期一，老师举办了一场包饺子活动，同学们带了各种馅来。包饺子的时候，有同学直接包了一点点，包完就直接把饺子给拍扇。看得我想笑。
我们组做的可能不是最好，但是直在这个组里它充满了观声笑语，做的饺子被同学们一个接着一个拍扁，虽然包的不怎么样，但看着大家笑得那么开心，我也跟着笑了。
——作者：王靖航
回忆饺事
饺子皮刚一摆上桌，大家一窝蜂地争抢起来。但是陈同学却没有激动，在我费尽力气之后，我便转头问：“你怎么不包啊？”——“我不会包”。旁边的吴同学，放下了手将要完成饺子：“没事，你包完了我们帮你改造，保证能改头换面！”
看着盘里摆满了各种形状的饺子，大家不约而同地笑了。“这些小笼包是来搞笑的吗？”“还有这些肉丸子，什么意思啊？”我们不由在一旁吐槽起来。
饺子报好了，开始下锅煮了。无事的我们喝起了醋来，一口下去，感觉有股酒味，还辣嗓子。我们看着对方那痛苦的表情，不由得笑了起来。
终于出锅了，看着碗里一个个饱满的饺子，还不断散发着香味，我轻轻咬了一口，味道出奇的好。每个人都按自己的喜好调配了酱料，我不管别人怎样，我的可鲜美了，入口细腻，反味甘甜。
虽然大家的饺子不好着，但是嘴里又充满了幸福的味道。
——作者：侯名森
包完饭子后就是吃是饺子了，也就是我们最欢乐快了一刻，吃饺子时都是由组长去端的，我们的组长笑容满面地端了过来，当我们都伸出手去夹时，组长阻止了我们、她说：“这一节课要结束了，我们先给坐校车的人吃吧。”说罢，便夹了一些饺子放进了坐校车的同学的碗中，我被这一幕暖到了！当她吃完一个时，组长又去弄了一些调料，还加了醋。随后，我们也美滋滋的吃了起来。吃着自己包的饺子，心里甜甜。
我爱这个活动，它让我们学会互帮互助。
——作者：张怡涵
开始包饺子了，我们洗好手，拿着饺子皮，开始包了起来。小彭是包得最好的，各种各样的饺子在她手中捏出，她的脸总是洋溢着笑容。
小张包的饺子，形状有些奇怪，是像“虾饺”一样的，而我是像“小笼包”一样。
在整个过程中，我们大家都很开心，我们一起探讨着哪种饺子包的比较好一点，每个人都动起来。，包的时候，我们都站了起来，一放一捏，饺子成了。虽然算不上完美，什么形状的都有，但我们依然乐在其中，你一个，我一个，不一会儿盘中装满了饺子。
通过这次活动，我感到了团队的力量，在这里收获了欢声笑语，吃完的时候，大家都说好吃，因为是自己的劳动成果。 ——作者：林之瑾
我们开始包饺子，我拿一小筷子沾点水，点一圈饺子皮，再用匙子挖点馅包到饺子皮里，捏一捏，饺子就好了。
包好后，开始煮了，不一会儿，香味飘出来了，这香味，别的班可闻不到。咬一口，汁水在嘴里爆开，入口香甜如糖水一般，加一点醋，真不错。
——作者：林永鑫
劳动教育不仅是劳动技能的培养，更是一种意识养成教育。在劳动的欢乐和创造中，学生不仅能树立正确的劳动观，也能更好的认识自己、丰富自己。这样的实践活动在教学中还有很多值得我们去发现，去探索。语文教师要善于利用各种资源，整合好多种资源，去有效实施学生劳动价值教育。
教育的理想是使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。这是劳动的价值，更是教育的真谛。
教育是一门技艺，需要教师认真专研；教育是一门艺术，需要教师去创造；教育更是一种生活，会遍地开花。让我们一起心守一抹暖阳，静待一树花开。
