今天又该我值班了。早晨很早来校，看着时间还算充裕，便去食堂吃早餐。虽然嘴里溃疡不能吃硬食，但想着今天任务不轻，还是忍着吃了半碗米饭配黄瓜。然后守在学校大门口，看着孩子们一个个挂着笑容或跑、或走，来到学习的殿堂。有道是一日之计在于晨，孩子们能够按时到校参加早读，倒是让人深感欣慰。
就在大部队进入校园后，我看到我班C同学，今天是他爸爸送来的。我便上前叫住他，跟他说了一下孩子的情况，了解前几天作业没写的原因。只是没想到家长的一番话让我觉得气愤不已。
孩子假期作业怎么没写呢？——我不知道作业。
你不在群里，孩子妈妈在群里啊——她没跟我说。
那这孩子到底是谁在照顾呢？谁负责教育呢？——不吱声
孩子的书写能不能监督一下？他可以写好的。——他说了，我们再逼他，他就跳楼。
那你希望我怎么做？以后我以什么态度来对待孩子？孩子不懂事，大人也不懂吗？——又沉默了。
就在我跟孩子聊时，孩子爸爸又在旁边来了一句：这个孩子我得下手管了。你给我等着，今晚作业我守着，你再写不好我打死你。一点也不争气，把我脸丢尽了……
顿时我隐忍的脾气压制不住了，我也回了他几句：就凭你这样的态度与教育方式，孩子怎么可能改变？你那说的是解决之道吗？如果你觉得我跟你反馈孩子的情况是丢脸，那我以后什么也不反馈了。我可以什么都不过问。孩子出了问题，不反思自己的教育方式，不学习科学的教育方法，不配合老师做好督促，反而一味地责怪孩子，他天生是这样的吗？你为孩子的健康成长都做了什么努力呢……
后来直接不想看到他，让他先走了。来到教室，我又跟孩子聊了聊，并让他将作业一页一页的重写，孩子也很努力，书写比在家写的要好，我便作业减量以示肯定与奖励。下午孩子的状态还不错。教育孩子需要找切入点，刚柔并济。让孩子亲眼见证他努力的结果，引导他体验收获的快乐，肯定孩子的每一份付出，让他感受到他不是一个人在坚持。更重要的是出了问题，积极寻求解决之道并付诸行动，而不是怪这个、怪那个。因为那于孩子本身丝毫意义都没有。
值班回来随手拍下德慧楼一角，自认为没有跑偏。本来自己这几天状态就不算好，不想这些事了，不能总苛求自己。
