语文素养，是指学生在语文方面表现出的"比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观"，具有工具性和人文性统一的丰富内涵，是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准(实验)》中的一个核心概念。具体包括四个方面，即语言建构与运用(语言)、思维发展与提升(思维)、审美鉴赏与创造(审美)、文化传承与理解(文化)，在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性。
这是高中语文学科新课标要求，但对初中语文来说也是方向和引领。在昨天的大教研中，市教育局教研室马何义老师也对我们初中部做了这样的高要求，高效的课堂就是要有方向，有追求，有思想有体系。综合性语文实践活动主要体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习和生活实践的紧密结合，是最能体现语文学科素养的课型。设计综合性实践活动的过程就是一次根据课程重点建构、依据自己内心解够、形成自己体系重构的过程。
对于语文综合性实践活动，我共做了两节公开课，《科技报告模拟会》和《班级诗词大会》，在平时的教学中也尝试过《诗词中的科学》、《我来对对子》和《班级名著播报》等综合实践活动。摸索的过程中有很多意外的收获，但也有一些不足之处，特总结反思如下：
一、综合性实践活动要充分考察学情，设计时明确学生的认知能力和提升的目标，应贴近现实生活，在开展学习活动的过程中，提升学生对自热、社会现象和问题的认识以及综合能力。《模拟科技新闻发布会》是八年级上册第六单元后的一次语文实践活动。学生在一年半的学习积淀中，语言表达能力和和思维发展能力都得到有效提升。所以这堂课重在培养学生的口语交际能力、语言表达能力和组织一定规模的完整活动的能力。掌握查找资料、引用资料的方法，能从相关的报刊、书籍、网站或其他媒体中获取所需要的资料以及对科学的热爱和探索精神。这次讲的公开课《班级诗词大会》是初三还有一个月就要中考的时候，重在打破整首诗学习的思维，重新整合，按小专题式的复习，从主题类、意象类、哲理类、典故类等横向的角度建立诗句间的联系，明确同一种的情感在诗词中有不同的解读方式，不同的意象在不同的语境下也会有不一样的含义，古人会借助典故增加作品的厚度也会委婉地表达自己的想法，另外诗词还可以教会我们各种人生的哲理。
二、综合性实践活动要突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。《模拟科技新闻发布会》我只是明确了发布会的流程和可能出现的角色，其余全部由学生小组负责。他们筛选关于科技的话题，搜集资料、做好课件，确定角色的分配，明确会议主持人、新闻发布人、小记者等分工，我只负责开场白和结束语的升华以及在每个话题结束后以专家身份的点评总结。《班级诗词大会》考虑到学生还有一个月就中考，最近的模拟考和各种考试都比较多，学生的压力大，所以流程和内容基本上都是由我设计，只是在部分环节听取了学生的建议，其实这是这节课的失误。第二环节的看图写诗句和飞花令其实都可以上学生来完成，在准备的过程中，其实也是学生深入诗词，加深理解的过程。
三、综合性实践活动应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。《模拟科技新闻发布会》整节课的主持和各个环节的整合都是由学生独立完成，以小组为单位，自主选取话题，围绕克隆技术、太空探索、机器人、纳米等话题整合、制作课件、讲授，充分锻炼了学生的团队合作和探究能力。《班级诗词大会》也是本着全员参与的原则，充分调动每一名学生，或背诵，或默写，或理解或抢答，难易程度都有，照顾到每一个同学，让他们都参与到课堂中来。小组对抗的过程中，也增加了他们的团队合作意识和能力。其实在这节课中还可以让学生自己总结在现实生活中看到的景、人、事从而联想到某些诗句，这样更能增强学生在现实生活中运用能力。
综合性的实践活动灵活，有趣味性，对于语言的构建和思维能力的培养都有极大地提升也会在潜移默化中提升学生的审美鉴赏和创造能力，以及对文化的传承和理解。就昨天《班级诗词大会》这节课的课堂效果我是非常满意的，学生在课前的认真准备，高效率的背诵默写，以及在课堂上积极的参与都让我感受到初三枯燥的专题复习也可以有趣味性，也可以更高效。他们全神贯注参与的状态，在默写环节极少的出错率以及流畅的回答都让我极为惊喜和欣慰。三年朝夕陪伴的岁月就下落下帷幕，在最后的一个月里，我们能彼此成全，互相提升就是最好的珍惜。也非常感谢马何义老师一行人的认真听课和发自肺腑的鼓励和指导，他们在肯定优点的同时也指出了我的不足之处，让我有了更大的进步空间。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，语文教学，我在路上。
